和上高中的兒子一起成長！
2022713
生活還在繼續。
我依舊離兒子遠一些，不主動靠近他，和昨天一樣，他反而會主動地和我表達一些東西。
今天，兒子主動告訴我說現在學習都沒有動力了，之前覺得做完作業了還能出去玩，現在出去玩都沒有什麼意思，也沒有自己想去的地方，所以覺得沒有動力了。
我說，可能學習沒有目標吧？你學習為了啥？
他說，為了學習知識？
我說，那學知識為啥？還是為了在社會上立足吧。
後來，兒子問，學微積分有啥用？生活中用不到。
我說，是的，微積分可能在比較特定的工作中會用到，但是也許學習的過程你可以應用到其他的方麵，比如歸納，總結的能力，邏輯方法呀等等。
兒子說，那我也可以用學習其他的東西獲得這些能力呀。
我說，那倒也是。
兒子說，所以，就去學將來能用上的。
我說，可你不知道你將來能用上什麼呀！
後來，我說，退一萬步講，你以後要在社會上立足，就要考試通過，所以為了考試，也得學呀。
兒子說，是啊，就剩這一個原因了，就是為了考試而學呀。
這是我們今天的一段對話，兒子大概很久之前就開始思考這個問題了，因為以前就提出過，我為什麼要學微積分。
我也沒有答案，我想我說的可能也沒法給孩子任何指引。
就在迷惑中慢慢尋找意義吧，也許這正是這個年齡段孩子思考的問題！
我還有一個發現，就是手機不再能成為兒子控製我的手段了。
其實挺有意思的，我之前對手機是最敏感的，很擔心兒子用手機打遊戲上癮，或者用太長時間的手機，所以對手機把控得比較嚴格，自己也比較緊張。所以手機最開始是我控製兒子用的最多的工具。尤其當兒子和我產生衝突時，我常常想到的是把他手機藏起來，免得他又利用多玩手機來逃避麵對衝突。
可是，現在不知不覺中，我的心態變了。也許也是看到兒子現在自己慢慢建立起了各種節奏，比如每天十點半之前睡覺，我早就不提醒他了，但我觀察到他基本上是在這個點之前關燈；還有這次假期看到他自己寫作業，讀書，我也沒有督促他，他也基本上在按部就班地做著；重要的是，我可能也看到兒子使用得還可以，沒有上癮，現在我也很少給他什麼限製。
當我對於手機放鬆了的時候，我發現我被兒子控製的部分又少了一個部分，我自己也輕鬆很多了，他也建立起自己使用的習慣了。
很有意思，到底是我控製他使用手機，還是他利用我對手機的緊張來控製我？
所以，最終還是回到了我自己，不是彆人，就是自己！
2022715
前天，又發生一些事情。就是兒子嫌我做的飯不好吃，就不吃了。一次是早飯，一次是晚飯。
反正在目前的關係下，兒子碰到不喜歡吃的就不吃了。而我也覺得很難滿足他。
比如那頓早飯，做的是兒子原來很喜歡吃的意大利麵，但是他那天起床後告訴我說“不想吃意大利麵”，好吧，也是可能的嘛，今天就不想吃，後來他就不吃了，吃了彆的東西，還有他喜歡的綠豆湯。