薛姨媽和寧雅嫻正在忙著給他換內褲呢,都蹲在她身下,聽到這話就同時揚頭看他。
重點來了!
周不器道:“歐洲這邊的青少年青訓基礎,的確都是快樂足球,孩子們一個星期也就訓練三四天,每天訓練1個小時左右,都像做遊戲一樣的玩耍著踢足球,比賽也沒有排名,不計評分。他們覺得國內的孩子從小訓練的太多了,練的太累了,把對足球的興趣給練沒了不說,把想象力也給練沒了。”
寧雅嫻輕輕頷首,很認同,“對,就是這個意思。美國這邊的創新這麼強,獲得諾貝爾獎的科學家們那麼多,就是因為有專業有興趣有想象力。很多人都說,國內那種以考試為目的的學習,都把孩子的思維給僵化了,都成了解題工具,卻在不斷的重複過程中失去了興趣。”
周不器道:“等去了歐洲,尤其收購了曼聯之後,見到了真正頂級俱樂部的青訓,才發現了這裡麵其實存在著很多的誤解。”
“誤解?”
“嗯,曼聯的青訓梯隊,的確訓練量也很低,每周也就三四天的時間,每次也就一兩個小時。可是,真正最優秀的小球員,真正有潛力走職業的小球員,那都很瘋狂,每天練球的時間至少七八個小時。為了練好球,不僅會天天加練,還會專門請私教。”
“就像國內那樣?”
“比國內的訓練量可大多了!”周不器搖搖頭,“我在國內也有俱樂部,就專門調研過。那些青訓梯隊的孩子們,有時間了都是去上網玩遊戲,十幾歲了大點了,就開始抽煙喝酒。我看過曼聯的很多有著職業夢的孩子,可以說足球真是他人生的全部了。在俱樂部練,請私教練,在學校練,回家了也在院子裡踢球。甚至晚上睡覺了還會抱著球。”
薛姨媽也聽明白了,吃驚道:“所以歐洲的足球運動員,其實比國內的球員更努力?”
周不器道:“這是一定的,再多的天賦,不努力也沒用。而且,努力一定是從小就開始的,尤其是走職業,要想成為全世界最頂尖的那幾百個職業球員之一,就一定得有從小的專業化的培訓和努力。國內的那個調查組,學到的什麼快樂足球、輕度訓練、興趣培養的思路,那隻是學了一個皮毛,沒有看到歐洲足球真正強大的地方在哪。這個世界上沒有捷徑,所有的成功都離不開極致的努力。”
寧雅嫻關注的是教育,也自然就體會了自家男人的意思,緩緩的說:“對,美國這邊的快樂教育,也是這樣。乍一看,的確是快樂教育,孩子們在學校裡都很快樂,在學校裡學習的知識很少,上課的時間很短,也不考試,在學校裡主要就是快快樂樂的玩耍。可是,真正的重視教育的精英階層,都會在學校的教育之外給孩子找課外輔導。”
周不器點了點頭,“嗯,學校裡的快樂教育隻是表象,學校外的課外輔導才是化繭成蝶的關鍵。”
寧雅嫻就很認可,“對,國內就有很多論調,說美國的快樂教育對孩子多好多好……這真是產生了一個天大的誤會。在我看來,快樂教育就像是一個巨大的陰謀,這就是把孩子從小就給分成三六九等的巨大陰謀。”
薛姨媽一開始還沒太明白,為什麼她說美國的教育體係裡隱藏著一個大陰謀,現在這才算是聽明白了,很驚愕的說:“通過教育資源的分配,從小就把孩子給區分開來?窮人家的孩子沒法接受課外輔導,就注定了成績很差,以後在社會上就隻能是社會下層。而精英階層的家庭,孩子們從小可以受到最多的教育資源,那他們的孩子長大以後自然就可以順利的成為精英。”
寧雅嫻道:“就是這個意思,要麼我說還是國內的教育體製更公平呢。”
薛姨媽就緊張起來,“那我們可一定不能上了快樂教育的當!”
周不器笑道:“少來陰謀論,人家的理念不一樣。他們認為,學校是交朋友,是和同學們玩耍的地方,說白了,學校是社交的地方。現在社會裡的生存法則,社交比知識更重要。有了社交的基本技能,就能活下去,想要成為中產甚至精英,這才需要更好的知識和專業技能。國內的教育的確很好很強大,可你沒發現麼,很多受了高等教育出來的大學生,進了社會裡連基本的社交技能都沒有,空有一身本領卻沒有了生存本能。”
寧雅嫻也是九十年代的大學生,她可不像薛姨媽那樣沒有主見,就不太同意,“的確,美國這邊的初中小學,都是以教基本的生活常識為主,知識不是重點。等到了高中、大學時期,才是真正學習知識的地方。可是,這也不能否認這是一個巨大的陰謀,可不能上當。”
換完了衣服,周不器被薛姨媽和寧雅嫻左右兩邊挽著,跟他押解犯人似的,押著他去了這一層的起居廳,給他按到了沙發上。
寧雅嫻接著剛才的話題說:“小時候不好好的打基礎學習,到了高中了,忽然知識量就增加了,就要麵臨考大學的壓力了。這種時候,誰能跟上課程?隻有兩種人能跟上,一種是從小就上課外輔導的中產以上的有錢家庭的孩子。還有一種,就是有著極高天賦,很多知識一點就懂的天才學生。剩下的那些天賦平平,從小也沒受過什麼課外輔導的孩子,就不可能上大學了,除了社交什麼也不會,就隻能淪為社會的底層,去當工人、去當服務員,成為這個社會裡最底層的沙土。”
周不器點了點頭,“的確是這樣。”
這也是各有利弊了。
這樣的教育結構設計,可以大大的減少社會裡的內卷效應,不會讓社會資源成為賣方市場……可以讓每一個有知識有能力的人都找到屬於自己的位置。
國內就不一樣了,培養出了許許多多有知識有文化的人,卻沒有足夠的工作崗位,就會導致大量有知識有能力的人在社會上缺位,而這些人自詡有知識有文化,又很難去從事一些工人、服務員、外賣員之類的底層崗位,更不可能回鄉種田,就會造成社會裡越來越內卷。
社會競爭極其激烈。
美國這邊的教育結構,是早早的就把人給分好了……從孩子時候接受教育開始,他以後的人生基本就確定下來了。這其實很殘酷,因為精英們可以為後代提供足夠的教育資源,讓他們的後代還會是精英。窮苦人的後代除非是天賦異稟,否則就很難翻身,隻能繼續當窮人,社會裡的階層變遷就會很低。
寧雅嫻道:“天才說不定可以在快樂教育的體係裡脫穎而出,我可不敢賭。笨鳥先飛,可以飛的很遠,聰明的鳥先飛,當然可以飛的更遠。這種事情,心疼也沒用,咱們做父母的,不能隻想著讓孩子快快樂樂,笨蛋才每天都快樂呢。還是得咬咬牙,去接受課外輔導,各個課程都給補起來才行。最好每年暑假了,都送回過去,去國內的那些教育機構裡曆練曆練。”
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