在線教育的網站，無非就是兩種模式。
&n這種多人在線視頻產品為工具，進行在線的上課、學習。
一種就是學生自學的形態了。
就是老師把相關的授課內容錄製好，然後發到互聯網上。學生什麼時候有時間了，隨時都可以去在線觀看、學習。
其實還有一種線上轉線下的o2o模式。
就是溫知夏此前說的，在互聯網上把相關的家庭教師資料、課程價格、覆蓋區域給標注好，家長們可以根據自身需求，在線下單。然後，家庭教師就會根據相關訂單，主動的上門了。
在線教育其實早就在美國出現了。
90年代就有了。
不過，當時的寬帶不夠、互聯網產品也不足，大部分的互聯網創意都放在了o2o的方向，就是在線提供信息，然後線下交易。
亞馬遜就是這麼起來了，讀者在亞馬遜的平台上下單，然後快遞員送書上門，線下交易。
現在已經是移動互聯網的時代了，各種各樣的互聯網工具都已經開發出來。
這就大大的豐富了商業創新的可能性。
紫微星國際如果要進入在線教育的領域，那肯定得有一些大公司的做派，不能小家子氣的隻做某一個方麵。要做，那就一定要做到全美第一乃至全球第一。
這就要求紫微星國際的在線教育平台，這三個方麵都會有所涉及。
陸器很認可在線教育的這個方向。
明年夏天，紫微星國際就要上市了。
以現在的形勢來看，紫微星國際的ipo規模，可能會比紫微星還大！
融資規模不會低於200億美元！
忽然有了這麼大一筆錢，怎麼花？
總不可能放在銀行裡吃利息。
一定得是尋找更多的賽道，進行更多的戰略性布局才行。
尋找哪個新賽道呢？
在線教育就是一個挺好的方向。
至少可以嘗試一下。
陸器道：“我覺得這個思路挺好，在線教育的市場不會太小，教育是一個繞不過去的產業。如果把在線教育給做好了，讓美國的青少年們都能通過我們的教育平台學習到知識，這就會形成一個長期的關聯效應。就像校內網似的，大學生們如果在校期間長時間的使用了校內網的服務，那麼離開了大學之後，也會跟校內網的相關網站形成一定的情感紐帶。”
周不器道：“據我了解的情況，現在美國的課外補習市場，有大約60億美元的規模。可是興趣班、技能班、專業培訓班的市場規模很大，超過了1000億美元。前者，要比國內市場小，後者可比國內市場大多了。尤其這還是很多人想去參加卻沒有足夠的經費的前提下。”