戴佳佳在自己家裡，沒那麼拘謹，首先站起來，重複了一下剛剛喬靈毓說的知識點“我知道，這個椅子是用木頭做的，所以有個木字。”
“對，說的很好，所以你們看，這個椅字用的是木字旁。”
剛剛桌上寫下的字已經差不多乾了，喬靈毓又重新寫了一個木字。
林多多也不甘示弱，搶著開口“這個椅子很大，我大姐都可以坐在上麵，所以就有一個大字。”
“嗯，多多也很棒。”喬靈毓一邊誇著，一邊又在木字的右上方寫了一個大字。
林盼盼也笑著說“我可以坐在這個凳子上，所以有個可字。”
“很好，可字也聯係上了。”喬靈毓在大字下麵，添了一個可字，一個“椅”字就完成了。
“那這三個字聯係起來，也就是說，椅子是用木頭做的，很大，可以讓人坐在上麵。”林朝朝最後總結性的發言。
“哇哦，朝朝都給我們總結出來了喲，這就是椅字的構成了。”
“接下來，我們來說什麼呢？”
幾個孩子輪流指著東西，都積極的拆字說文，屋裡熱鬨極了。
最好笑的就是戴甜甜，因為她太小了，很難搶過這些姐姐們，但她總是在旁邊稱職的捧哏。
要不就是一直點頭，要不就是說“對，沒錯，嗯嗯嗯。”
把喬靈毓逗得不行，又是騙我生女兒的一天。
不過戴甜甜也不是一直在打醬油，她自己隨手指了桌上的杯子。
喬靈毓照常的在桌上寫了個“杯”字，然後把它拆分成了“木”和“不”字。
喬靈毓剛剛簡單解釋了下，戴甜甜立刻就說“這個我知道了，它不是用木頭做的，不木，就是杯。”
“哈哈哈哈”喬靈毓被逗得都快笑完了腰。
“甜甜說得對，這個杯子的確不是木頭做的，這個是瓷器杯子。不過，也有木頭做的杯子，也有竹子做的杯子，還有很多其他材質做成的杯子。”
喬靈毓笑眯眯的繼續說“甜甜這樣說也可以，這個沒有什麼對錯，隻要你們自己能夠加深對這個字的印象就可以啦。”
幾人點點頭，又是一陣嘰裡呱啦的說自己的想法，喬靈毓一律給予了鼓勵。
其實，這就是在鍛煉孩子們的思考能力，對不對的有什麼要緊呢。
就像小朋友畫太陽，有些畫的圓的，就有一些孩子非要畫成方的，那又有何不可呢。
這茫茫宇宙中，誰就能肯定，一定沒有方的太陽？
每個人都有獨屬於自己的認知，隻要不妨礙到彆人，沒有必要去過度糾正，讓孩子們都要保持千篇一律的思想。
直到錢春燕扯著嗓子喊她們去吃飯，幾個女孩子才從這種興奮中回過神來。
原來認字這麼好玩呀。