孩子主動打招呼道。
“如意早。”
李安說著和一旁的老人家微笑著點了點頭。
黃如意這個孩子總體來講確實比昨天那兩個要慢一些，前兩天排練的時候他就發現了。
說的再不客氣點，這孩子是排練小團隊裡的最短板。
原本應該是一個小時的課，李安給對方上了一個半小時。
最後總算是把兩處困難節奏搞定。
下課之後，李安給黃如意媽媽發信息交代了一下這節課的內容，也算是記錄了學習內容
因為他手頭暫時沒有田宇這三個學生的成長檔案。
結束了黃如意的課，李安自己練了會琴。
中午他回到辦公室的時候除了陳璿之外，另外三個人又圍在一起征戰峽穀。
這玩意有那麼那麼好玩嘛，李安問馬濤和許宏信“你們兩個人的節目準備的怎麼樣了。”
馬濤和許宏信兩人分彆排出一個學生代表組成了一個銅管二重奏。
許宏信“我的孩沒問題了，對吧濤哥？”
馬對此很無語，“是是是，對對對。”
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確實，馬濤派出的代表不給力，回去不練琴，總是拖排練進度。
王盼盼問李安“師哥你這兩天上午都有課啊。”
“都是田宇的學生，為了演出我暫時帶一下。”
李安接了杯水回到座位。
陳璿一手轉著筆，一手托著腮望著他，表情有點鬱悶。
“這是怎麼了璿姐？”
聽到璿姐陳璿也沒笑出來，“我在想下午怎麼排。”
李安心笑這還沒到第三天就出問題了，“說說。”
“伴奏聲部的三個孩子總是卡不準節奏。”陳璿道。
李安建議“拉出來單練啊。”
不說這個不來氣，“昨天下午有一半的時間都在糾正他們三個人。”
“嗯——”
李安點點頭，“今天下午再排排看，看看如何。”
陳璿歎了歎，她希望下午能順利一些吧。
說實話她覺得自己之前可能把這個排練想的過於理想化了。
下午兩人同時開始了排練。
由於已經分組，李安很有針對性的就四個孩子的演奏聲部做了進一步的強化訓練。
根據各聲部不同的功能，他從下鍵的力度和強弱進行深層次的講解。
在循序漸進的練習過程中，孩子們發現了自己在一點點幾進步，最後達到了老師所說的標準。
自然開心
排練計劃按部就班進行，李安自然教的也舒心。
兩個小時的時間一晃而過。
下課之後，在馬可爸爸的推薦下，鄭博文的爸爸也主動提出了要給孩子加課。
小鄭同學在一旁聽到這事愉悅的不得了。
約好了鄭博文明天上午的課，馬可爸爸也想明天上午再給馬可加一節課。
李安婉拒道“馬可沒有問題，明天就不用加了，再等兩天。”
對此馬可爸爸點頭道“聽李老師安排。”
李安不是不想加這個課，隻是明天上午他還有自己那兩個小子的課要上。
王小虎昨天晚上用她媽媽的手機打電話給李安說
“老師你要再不讓我上課，我就自己去找你了。”
小虎的情緒當然是要照顧的。
小劉的賬正好明天也可以順帶算一算。
就這麼的。
兩天的功夫，八個參加排練的孩子之中已經有四個主動找他上課了。
接下來他什麼都不用再做了。
距離演出還有7天。
他想看看哪個家長最後才吱聲。
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