第198章 知識分子具有天生的軟弱性!_喚醒:悟人世正類春蠶_思兔 
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第198章 知識分子具有天生的軟弱性!(1 / 1)

喚醒悟人世正類春蠶!

且說那韓老師讀的口水發乾,拿起水杯喝水的瞬間,看到李大利並沒有盯著黑板大屏幕,而是低頭翻閱著書籍,邊翻還邊勾畫著什麼。氣的韓老師問他又在乾什麼呢,知識分子!李大利聽了趕忙抬起頭,不知道如何應話,慌得一批。

那韓老師也不說話,就等著李大利自己解釋。慌慌張張的李大利,結巴地說道“我,我,我在看這個短報文功能是什麼意思呢?”

那韓老師又喝了口水,放下,問李大利“什麼意思?那你說下什麼意思呢?”

李大利又翻開書,念著書裡說的“所謂短報文功能,是北鬥導航一種獨特的衛星通信功能,類似於常見手機裡的“發短信”功能。這個短報文功能,既能夠定位又能夠顯示發布者的位置,應用在應急救災,遠洋船隻,科考,登山探險等通信網絡無法覆蓋的地方,具備低成本、廣覆蓋、高可靠等特點。”

“嗯,然後呢?然後你知道這個意思有什麼意思呢?”那韓老師問道。

“嗯,嗯,因為您剛才說的發送遇險電文的時候,通常是采用一係列短報文方式報送。因為我以前學過點電文報文,忘了,所以重新再學下”李大利解釋道。

“嗯,嗯,嗯,所以,你真是知識分子呀!遇到不會的就要看書學知識啊!知識分子,親,你能不能回去再學?”

說的李大利又紅了臉。

“哈哈哈哈,哈哈哈哈”教室裡傳來又一陣歡笑聲。

“你們也是,親,彆笑話彆人!你們以為我光看著筆記本電腦屏幕讀呢嘛?我沒有眼神餘光嗎?”說著,氣憤地摘下眼鏡,又故意眼球左右轉了轉。

下麵的學生都憋著笑,有的還捂起了嘴巴,怕那笑聲噴出來。

那韓老師又氣憤地把眼鏡帶上,推了推眼鏡框,氣憤地說道“你們知道我準備這個t,準備這些視頻費了多大勁呢嘛!特麼的費了我老勁兒了!哎呀,這活兒真不好乾,沒有船上爽,舒服,自由!”

“嗯,你說的沒錯,知識分子!比起整這些內容,海上飄著,揚帆起航,衝風破浪真是自由啊!這特麼的整這些文字的東西太特麼的累腦子了,你們還不看,還不聽,哼!”

說完,端起那裝著胖大海的水杯,又是咕咚咕咚連喝了幾口。

好似悶了一口小酒一樣,那韓老師還低頭咂吧咂吧了味道,又抬頭,氣憤地歎道“哎!自己看!我放t出來!”

說著,那韓老師又搗鼓了幾下鼠標,大屏幕播放完剛才講的第五部分內容“發現潛在緊急情況時采取的行動火災、碰撞、沉沒和船舶進水”後,又播放了第六部分內容“聽到緊急警報信號時采取的行動”,第七部分內容“逃生路線和船上內部通信與報警係統”

大屏幕t播放到第七部分內容“逃生路線和船上內部通信與報警係統”的時候,那韓老師又控製不住地插話道“這個警鈴報警聲啊,是有規矩的,幾長幾短,幾短幾長,都是代表不同的警報。比如,發現有人落水了,警鈴和汽笛要三長聲,連放一分鐘;棄船的警報信號是,警鈴和汽笛七短一長聲,連放一分鐘;船體發生火災時,是警鈴和汽笛短聲連放一分鐘,一分鐘後,還有一聲是指明火災發生部位的,1聲表示船的前部,2聲表示中部,3聲表示後部,4聲表示機艙,5聲表示上層建築失火。誒?具體那後麵是長聲還是短聲呢?哎呦哎,忘了忘了,你們到時新船員上了船還有培訓呢,上船後再好好學吧!”

“啊?上船後還有培訓啊?”學員們異口同聲地問道。

“是啊!肯定有啊!你們不覺得我今天都是在紙上談兵嗎?你沒上船,沒看到過真家夥,光看這些視頻,圖片,文字,隻是大體知識的掌握,沒親手摸摸,怎麼知道到底是怎麼回事呀!”

“比如,那個知識分子,你,知識分子,你是腦子裡一堆知識,但會用不會用?不會用,腦子裡的知識就是一坨屎!比如,你剛才說的短報文,你會不會發,你要按哪個按鈕,你不船上摸一摸實物,你們是完全不會真懂的!實踐是檢驗真理的唯一標準嘛!”那韓老師對著李大利說道。

李大利又是紅了臉,心裡想韓老師說的真對啊,我就是紙上談兵,外強中乾型的,縱有滿腦子的知識,管個屁用啊!還是要靠實踐摸索啊。

看到李大利突然通紅的臉,那韓老師又轉而安慰道“嗯,嗯,嗯,有點知識還是比沒有知識好的呀,起碼能認識是怎麼回事,認知也是學習實踐的一個方麵嘛!比如,你們聽到輪船鳴笛的時候,為什麼輪船鳴笛聲傳的那麼遠,因為輪船鳴笛的頻率是屬於中低頻的,中低頻的聲音,在空氣中傳播能量衰減較的就小。還有,汽笛有的使用的是氣流揚聲器,這種揚聲器聲功率很大。有的使用的是號筒式揚聲器,這種揚聲器它的指向性就很好,它這個聲能量是定向傳播的。”

李大利點頭微笑,其他學員感歎道“哇,原來如此啊!”

“所以,知識分子,也有知識分子的優點,就是他們能學習新知識,比如剛才這個知識分子翻書,就是為了看新知識吧?但是!知識分子具有天生的軟弱性!大家政治課本上都學過的吧?”

“嗯,嗯,是,是,哈哈哈,哈哈哈”

說的李大利又是滿臉的通紅。

“但是,實踐是檢驗真理的唯一標準!我很認可這句話,來吧,繼續看t吧!學了新知識,心裡有個數,實踐起來會更好更有效率!”

黑板大屏幕上又依次播放了後麵章節的內容。

終於到了最後一個章節,“第十,船上溝通和人際關係”出現在大屏幕的時候,那韓老師又嗯嗯嗯地故意清了清嗓子,他又要開始給大家洗腦了。

“有人的地方就有江湖,船上的江湖更甚!狹窄的空間,封閉的環境,還都是大老爺們!”



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