“教育是國之根本。
現在大魏的教育是一筆非常龐大的花銷。
隻有達官貴人和富商地主們有這個錢出得起昂貴的學費。
而真正的窮苦大眾即便想送孩子去讀書也是心有餘而力不足。”
“你們說的寒門寒門，難不成就是真的寒門？
他們多是祖上沒落之輩，曾經也輝煌過。
真正的寒門是什麼？
是麵朝黃土背朝天的農戶。
他們祖祖輩輩都是農戶，卻承擔著這世間最為沉重的徭役賦稅。
你說他們就不想識字，不想改換門庭嗎？”
這話引起了不少人的反對。
有禦史出班反駁，“秦首輔，你可知‘民可使由之，不可使知之’。
你可知道民眾如果擁有過多的知識和信息，可能會產生不滿情緒，導致社會動蕩不安，威脅朝廷統治。”
秦遊扭頭看向開口的禦史，反問道“像常禦史所說，那為何曆朝曆代的百姓起義卻不見少呢？”
常硯臉色鐵青。
他發現秦遊比他更要像禦史，每一句話攻擊力都直接拉滿。
這話雖然很好回答。
但以秦遊的尿性必然已經準備好了話來堵他。
隻是他要不開口的話，又顯得不夠有攻擊性。
這可是要被禦史台的同僚笑話的。
他咬了咬牙，反問道“既然秦首輔對教育有自己的高見，那下官請問，百姓識字有什麼好處？”
所有人都視線一下子又回到了秦遊身上。
常硯感受到身上的目光消失，心裡鬆了一口氣。
秦遊蠻有深意地看了常硯一眼，慢條斯理地說了起來。
他說了很久，足足說了半個時辰。
最後，他乾涸的嘴做著吞咽的動作，張口做著總結。
“總之，大魏要想真正屹立在世界之林，教育是必不可少的一環。
而這掃盲是最為困難的一步，得需要幾十年來進行。
除去第一步掃盲外，第二步要做好適齡孩童上學。
第三部就是做好高等教育，高等教育是國家相關專業領域人才的基地。
高等教育也是關乎社會人才結構的穩定。
隻要在這三步內做好具有特色愛國主義教育的培養，就能為大魏培育無數忠於大魏，忠於皇帝的人。”
龍椅上的皇帝雙目射出灼熱的目光。
要真按照秦遊的說法，開展這什麼愛國主義教育，可比那什麼愚民的法子靠譜多了。
隻要忠於大魏忠於皇帝，大魏就可以萬世永存。
這時。
昌鴻達提出了一個十分尖銳的問題，“秦首輔，按照你的這個法子。
讀書人越來越多，科舉的人數就會越來越多。
一萬兩萬甚至是十萬百萬。
屆時，大魏真的有能力消化這麼多的人？”
秦遊笑了笑。
沒想到昌鴻達今天給了自己這麼多的驚喜。
他拱手一臉敬佩地說道“昌祭酒遠見，小子佩服。
不過小子也有應對方法。”
昌鴻達見秦遊這自信的模樣，心裡也是不由得佩服。
秦遊雖然嘴毒了些，但辦事真是條理清晰，根本沒有什麼可說的。
他倒是好奇秦遊有什麼解決的法子。
他拱手道“願聞其詳！”
秦遊旋即又把當代的模式說了一遍。
……
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