等學生們再次進入教室，桌椅已經按照斯黛的習慣安置成環形。
教室中央留出一塊空白的場地，斯黛通常會用它進行模擬和展示黑魔法生物與黑魔咒。
“我希望以後走進教室的時候，你們可以將桌椅提前擺放成目前這個樣子。”斯黛說著，《黑魔法自衛指南》從桌上騰空而起，在斯黛眼前將自己翻得嘩嘩作響，“現在，誰能告訴我，你們目前的學習進度到哪兒了？”
坐在第一排的馬林·吉爾摩立即舉手，她的帽子上插滿鮮花，聲音響亮“從課本上來說，懷特教授講到了‘咒立停’的第一節。”
斯黛很少在課堂遇到這樣的大嗓門，她不禁一怔，胸前的課本自主翻頁到馬林口中的章節，斯黛掃過一眼後略微笑了笑“看來你們上半年的課程進展很順利，那麼我們今天繼續——”
“不過，”馬林又道，“如果可以的話，希望您可以將前三節的內容再講一遍，因為從十月份開始，我們幾乎就沒人能聽懂懷特教授在講什麼了。”
斯黛的目光掃過周圍的學生“是嗎？”
學生們將是被激活了開關，立刻開始嘰嘰喳喳地抱怨起來。
“我們第一節課是學習使用和應對障礙重重，但是直到現在，也沒有人真正獨立地用出這個咒語。”
“總算換教授了，我還以為這一天要等到世界末日。”
“那倒也不至於，黑魔法防禦術不一直都是一年換一次教授嗎？”
“但是今年格外難熬。”
“讚同！”斯坦·桑帕克激動地附和，“懷特教授總是說我健壯得像一匹母馬，她熱衷喊我起來做一些被黑魔咒擊中的示範。”
這並非斯黛首次聽聞學生們或憤懣或消沉地批評懷特教授的教學風格。
自從懷特教授為她代過幾節課後，她的學生們就迫不及待地來向斯黛抱怨懷特教授上課偏愛用複雜且專業的學術詞彙，搭配她含糊不清的慢吞吞的說話風格，明明在書本上看還算簡單的一句話，從她嘴裡出來就會讓人覺得稀裡糊塗，學生們隻能傻乎乎地聽著，沒人摸得著頭腦。
糟透了。斯黛心裡想。但是這顯然在意料之內。
霍格沃茨的黑魔法防禦術教學的沒落，已然是人儘皆知的“秘密”。每年，鄧布利多都要花大把的時間、費儘心思地去尋找合適的教授。
即便如此，斯黛在校讀書的那四年中，她都沒有遇見過一位能達到她心理預期的教授。
若真要細數，加拉提亞·梅樂思反而是帶給她最多和最深啟示與影響的黑魔防教授。
在整個英國僅有這一所魔法學校的情況下，可以想象如此教育環境想要孕育出擁有卓越實戰能力的巫師，是一件多麼難上加難的事兒。
如今，魔法部已經多年都沒有招募到新的傲羅，因為根本沒人能夠通過其嚴苛的考核標準。甚至在現職的魔法部官員中，還有相當一部分人連個像模像樣的鐵甲咒都施展不出來。
而斯黛之所以出類拔萃，除了她自身聰明、天賦過人之外，還因為她壓根不是在霍格沃茨接受的啟蒙教育，所以也就沒有完整地經曆過七年不斷更換不靠譜教授這一操作的荼毒。
再加上她龐大的閱讀量以及豐富的實戰經驗做支撐，無數次從黑魔法生物的爪子下死裡逃生，這才成就她如今的實力。
斯黛認命地把書一合，歎道“好吧，那麼我們從頭講起。”
說完，一聲清脆的響指，教室的地麵遽然出現密密麻麻蛛群，四年級生沒有見識過萬象錄這樣的魔法，被它的以假亂真嚇一跳。
“來吧，孩子們，讓我們試試障礙咒的威力。”斯黛輕輕地說，“桑帕克先生，請你上來為我們做個示範。”
斯坦·桑帕克瞪圓眼睛，斯黛的話像是重錘一樣把他的腦子敲得暈乎乎，他一邊擺手拒絕，一邊連連後退，恨不得當即翻過桌子奪門而出。
他的反抗沒有任何作用，他還是被周圍的同學推了出去。
“等等！等等！海克森教授！我還沒——”
“不要緊張，還記得咒語和手勢嗎？很簡單的，嘿，先抽出你的魔杖，動作快一點，你要被這些小東西吃掉了。”
……
當課程結束的鐘聲響起時，四年級生們以最快的速度收拾好自己的東西，急匆匆地離開了這間從此以後令人望而生畏的黑魔防教室。
這堂課對她們來說實在是太過震撼，以至於不少人都無法忍受哪怕一秒鐘待在這裡。
斯黛為了追趕教學進度，就差沒直接把這群學生架在火上烤。
在短短四十五分鐘的時間裡，她們親眼目睹了教室中央的空地上爬出了七種令人毛骨悚然的大批昆蟲、二十多具陰森可怖的白骨，還有許多她們連名字都說不上來、隻覺得有些眼熟的黑魔法生物。
後期斯黛甚至親自上手，向同學們發起障礙咒的攻擊，整個教室被藍綠色火花充斥，沒有一寸地方能夠幸免於難。
這樣高強度的攻勢帶來的成果也是顯而易見的。
起碼對馬林來說，她已經將這節課的所有內容深深刻入大腦，或許有一天她會忘記格蘭芬多塔樓該怎麼走，但她絕對不會忘記要怎麼施展和對抗障礙咒。
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