第20章 告彆青春_武俠世界行_思兔 
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第20章 告彆青春(1 / 1)

吳成來到鄧路平班上找到他說:“你知不知道,現在到底是什麼情況?”

吳成已經察覺到身邊的好朋友,是設定的工具人。

鄧路平沉默地說:“有些事情,我還不能說,希望你能夠信任我。我們一直在保護你,時機成熟,我們會告訴你的。”

吳沒有得到答複,也開始明白,仙術與魔法,也是自己的一部分。

吳成內心平複下來,還是解決眼下的事情。

俠義學堂考場分在本校新校區考試,下午就不要上課,去看考場。每個人心情也變得不一樣,有些人是一種解脫,也有人是一種告彆,有人是青澀,有些人是蛻變。

吳成要比他們多考一門輕功,考完筆試,就要去二十裡外臨川府校場考試,全府有一百名遊俠科考生,隻有十分之一名額,進入遊俠行列,其他人隻能選擇報考其他科目,算是一種錯失理想吧。

津渡俠義學堂隻有五名遊俠考生,隻有吳成可能性最大,義理成績不算太出眾,但是輕功才是遊俠最核心技能,沒有異能普通人很難適應這份職業。

其實縣城考生能夠考上遊俠,更是寥寥無幾,一般都是在府城三學堂。

最後一上午的課,上得十分慢,最後一節課大家也沒有看書,而是彼此之間多看幾眼,也明白今天起,青春易逝,將要獨自麵對江湖的凶險。

籃球健將徐濤,陳明,王永麟都將麵臨退役,二年級紛紛來致敬一下學長,祝福他們更上一層樓。

徐濤課間一刻鐘在球場上,準備打最後球,連番投射,命中多球,算是最後一次教他們打籃球了,以後再也不是俠義學堂身份了。

幾人眼神對高二學生其實充滿期待,希望他們可以完成他們沒能奪冠的願望。

吳成最後一天過得漫長,注意力也有點恍惚。

三年前回憶,一下子浮出來。記得從河東學堂考上俠義學堂,那時候內心充滿激動,總覺得未來三年,會有很大飛躍,今天也超越過去,明天又將要踏上新的征途。三年前的八月,驕陽似火,吳成看見很多新同學,十分欣喜。

吳成也是那天第一次見到高洋,那時候還是紮著兩個羊角辮,依然青澀,隻是安靜地待在那裡。

吳成沒有過去說話,而是和旁邊同學問:“你們分到哪一班?”

那人長相十分瘦削,十分喜悅地說:“我是己巳班,你呢?”

吳成笑著說:“一樣,我們是同一班。以後多多指教,在下津渡吳成。”

那人說:“真巧,在下七裡坡盛歸進。指教談不上,互相學習吧。”

之後,二人沿著學堂,四處看看,先是學堂有四棟教學樓,一棟是三層的初中教學樓,高一高二在六層樓的教學樓,高三則是在初中樓旁邊,也是吳成現在教學樓。

盛歸進說:“你初中在學習的,我是是七裡坡學堂。”

吳成說:“我是河東學堂的,以前是河東鄉民,現在與津渡鎮合並,變成了津渡人,河東學堂聽說,也會招高中生,叫津渡契約學堂。”

盛歸進還是蠻羨慕地說:“你們還離縣城近,我們離府城、和縣城都十分遠。”

吳成說:“這沒啥,隻是回家方便而已。”

盛歸進笑而不語,沒有感受的人,永遠不會明白歸途的辛酸。每一次趕往過程都是十分艱難,而且內心是充滿無儘遐想,時而焦慮,時而欣喜,總是覺得哪裡不對勁,但似乎一切都正常,隻是這裡不再熟悉,多了一份陌生。

熟悉是家和安全折射,陌生感,本身就是恐懼。

這就是為何人類總是尋找家的意義,因為安全感對人來說,是展開想象的基礎,沒有安全感想象,一定冰冷、彷徨、饑餓、迷惘……

人在家之外,會有友情,就是人與人之間生活驛站,串聯安全感與恐懼感的情感驛站。

吳成覺察盛歸進的一時失落,便說:“你是不是想家了?不如明天去我家做客嗎?”

盛歸進連連擺手說:“不不,太客氣了。”

吳成緩過神來,看見走來盛歸進說:“還記得報名第一天,我邀請到我家做客,考完,你願意賞光嗎?”

盛歸進笑著說:“請我一個人肯定不去,但是如果一起,那就可以我們會備好禮物的。”

吳成說:“不要,作為東道主,請一頓離彆飯,還是不費事的。我還會邀請幾位要好朋友的。”

盛歸進接著說:“你記得請幾位?”然後停頓,沒有說完,然說:“你懂的。”

吳成馬上心領神會,說:“會的,考試後,我請大家吃飯,有沒有女同學願意去的?”

高洋第一個舉手,然後艾迪、劉晴表示樂意去。

吳成私下問了高洋一句:“你第一見我,有什麼印象。”

高洋哈哈大笑的說:“你那時候挺矮,沒我高,覺得你和初一學生差不多,小不溜似的。”

徐濤也表示樂意去,一下子其他女生也同意去了。

徐濤在這裡從初中到高中,六年,離開無疑是最難舍的。

吳成算了算人數,大概有十幾個人,然後問了一下明朝宗:“你去嗎?”

明朝宗此時第一次感到溫暖,絕大數時候大家隻是覺得他是小醜,第一次被人當朋友感覺,然後十分爽快答應。

下課音符響起,眾人相視一笑,看了一眼教室,馬上要分道揚鑣,眾人在教室裡沉默了片刻,每個人說了一聲珍重,

徐濤首先和大家道彆,男生開始一一走出教室。其中不少女生忍不住落淚,不舍地離去,有些人還回頭看一眼,就是為了不忘記。

吳成牽著高洋的手大搖大擺地走了回去,留下沉浸回憶中同學,難以自拔。

中學堂很大程度是本縣文化的粘合劑,讓原本沒有關聯的人,從多了一份聯係。這便是儒家的意義,讓沒有血緣的人找到價值認同,從而變得親密和信任。

下課後,吳成帶著高洋去了校園邊上的書生食肆吃午飯,可以更好去看考場。

吳成並沒有因高洋隱瞞生氣,反而因為三世情緣變得更加信任。

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