下課後，有個叫何正彤的學生，想起張老師所說，“科學精神不僅僅是實驗室裡的瓶瓶罐罐，它更存在於我們日常生活的一點一滴。”
“我們怎麼做才能既保持對科學的熱情，又不失去生活的樸實呢？讓這兩者完美統一呢？”何正彤在路上認真的想著。
一些同學跟她打招呼，她都忘了。
走在路上，不知道誰在唱歌，聲音還蠻好聽的。到家後，何正彤還在思考這個問題。結果，誰家收音機又在放歌曲。這個時候的歌曲，都是正能量歌曲，沒有任何的流行歌曲。
聽後，讓人熱血澎湃。
何正彤突然想起聽到的一個故事，有個書生晚上練琴，結果許多花都跟著舞蹈起來。如果放音樂，會不會讓水稻、麥子增產呢？
何正彤突然想起這個，其後馬上記錄下來，並進行試驗。
在第二周的自然與科學課裡，何正彤跟張老師聊起這個。張老師說可以試試。並讓班上其他科技愛好者同學，加入進來。
於是十幾個同學，開始進行各種研究。
這個周末，何正彤召集了班級裡幾個同樣對科學充滿熱情的同學，在張老師的帶領下來到了學校後麵的一個小實驗室裡。
這裡，他們準備進行一項前所未有的嘗試——用音樂“滋養”植物，探索聲音對植物生長的影響。
很快，同學們中，帶來不同的音樂。這些音樂中，既有悠揚的古典音樂，也有輕快的民謠，更多的是首充滿力量的紅色歌曲。
接著就是記錄不同植物對不同音樂的反應。
然後，這些植物對音樂，真的有比較明顯的反應。而且越是優美的音樂，植物們的反應越大。
“你們看，如果植物真的能對音樂產生反應，那我們豈不是能用最詩意的方式促進農業發展？”何正彤眼裡閃爍著期待的光芒，對身邊的同學說道。
張老師站在一旁，嘴角掛著鼓勵的微笑。“正是這種勇於探索未知，結合生活實際的好奇心，才是科學精神的真正體現。”
他滿意地看著同學們，給予充分肯定。
兩個星期後，當何正彤跟那些同學們，再次聚集在溫室，對比記錄的數據時，驚喜地發現那些“聽過音樂”的植物，確實在平均高度、葉片數量和色澤上表現得更加出色。
特彆是那些“聽過”古典民樂樂的植物，它們的生長速度明顯快於對照組。
“看來，植物也是有‘耳朵’的。”一位同學打趣道，引得大家會心一笑。
受到這一發現的鼓舞，何正彤提議“我們應該把這有趣的發現分享出去，讓更多人知道。”
於是，他們共同撰寫了一篇詳細記錄實驗過程和結果的文章，並決定投稿給《四九城日報》。
當然，最終是由張老師進行修改。
一個星期，《四九城日報》刊發了他們的文章，題為《樂章下的秘密音樂與植物的不解之緣》。
就連張老師都覺得奇怪，《四九城日報》竟然會刊發這個文章。
卻不知道，是王智安特意做出指示，要求全國各地的報刊雜誌，針對各種與科學有關的新聞，要重點關注。