霍格沃茨的教導主任！
第二天一早，當小巫師們早上起來之後立馬就發現了一個不可思議的景象——有人在霍格沃茨的城堡走廊裡飛！
韋斯萊雙胞胎中的一個，尚且不明確到底是哪一位，他們很罕見的開始了分開行動，而暴怒的費爾奇先生則跟在後麵不斷地發出憤怒地大吼。
但這些都不是重點，重點是他居然沒有借用任何道具，沒有飛天掃帚，沒有煉金道具，而是單純地使用魔杖在城堡的走廊裡飛行。
這位被費爾奇追逐著的小巫師是弗雷德·韋斯萊，昨晚經過許久的研究試驗，哈利、羅恩和他的兩個哥哥已經發現使用漂浮咒飛行的秘訣就在羅恩那根損壞的魔杖上。
隻要使用羅恩的魔杖他們就能夠飛起來。
頓時羅恩那根破損折斷後的魔杖一時間居然成為了搶手貨色，弗雷德甚至提出了要用自己完好的那根魔杖來換羅恩的破魔杖。
這當然沒有得到羅恩的同意，不過他還是挨不住兩個哥哥和哈利的熱情追求，最後還是答應了輪流使用他那根寶貴的破損魔杖來飛行。
而剛才輪到的則是弗雷德。
拿到羅恩魔杖的他經過幾分鐘熟悉後立馬就迫不及待地飛到了走廊外麵大出風頭，哪怕是被費爾奇追著也毫不畏懼，甚至還更加變本加厲了起來，繞著費爾奇飛了一圈挑釁。
反正他已經決定媽媽問起來的時候把錯誤推給喬治了，至於關禁閉，那對於費雷德就和回家一樣，被關禁閉的小巫師個個都是人才，說話又好聽，超級喜歡在裡麵。
如果說赫敏等人由於一些好學生本能的羞澀，雖然接受了拉塞爾的任務但還保持著一定的克製，但無意開發出使用漂浮咒飛行的羅恩等人則是毫無顧忌。
不得不說，在吸引注意力方麵，一個弗雷德比十二個赫敏、塞德裡克和珀西加起來都要強。
僅僅一個早飯的時間，通過弗雷德的表演，幾乎所有的小巫師們都開始討論詢問起了發生了什麼情況，為什麼弗雷德會飛。
然後根據部分知情小巫師的透露，赫敏、塞德裡克和珀西成為拉塞爾校長學習委員並且學會了飛行咒的事情就成功暴露了。
所有的小巫師們都吃起了檸檬。
飛行自古以來就是所有人類的夢想，雖然巫師們有飛天掃帚和飛毯等道具，但是那種借助道具的飛行怎麼能比得過靠著自己的魔咒來飛行呢。
要知道哪怕是鄧布利多也從來沒有展現出來過飛行的能力，而魔法界被眾人所知可以靠著自己飛行的巫師隻有“神秘人”一個人。
有許多小巫師們嘗試去找羅恩借用他那根魔杖來體驗一下自由飛行的快樂，但更多的小巫師還是湊向了拉塞爾的三位學習委員。
尤其是據說和“飛行咒”誕生有著直接聯係的赫敏·格蘭傑。
不過無論是赫敏還是塞德裡克亦或者是珀西，他們的態度都很堅決——這是拉塞爾教授教給三位學習委員的獨家魔咒，不能外傳。
但是，在所有的小巫師們群情激奮的大力要求之下，這三位學習委員還是隻能選擇尊重“民意”，珀西提議所有人聯合對拉塞爾提出申請。
要求拉塞爾重新開設他曾經在霍格沃茨上學時候就開過的課後輔導班來教導小巫師們這些神奇的魔法。
這個提議迅速獲得了所有小巫師的讚同，霍格沃茨四個學院的小巫師們空前地緊密團結到了一起，爭先恐後地在請願通知書上簽字表達著自己的態度，生怕少了一個名字拉塞爾不肯開這個輔導班。
這讓一直關注著這件事情進展的麥格教授都無法相信自己的眼睛，什麼時候霍格沃茨的小巫師們這麼好學了？
尤其是韋斯萊兄弟，居然不僅沒有搗亂，反而開始帶頭大喊起了“我們要學習，我們要課後輔導”的口號，簡直不可思議！
中午時分，拉塞爾收到了那張足足有7英尺長，簽著霍格沃茨所有小巫師姓名的請願書。
拉塞爾果斷答應了下來，麥格教授則在拉塞爾的要求下開始組織起了課後輔導班公開課。
下午三點整，霍格沃茨的禮堂，拉塞爾擔任校長後的課後輔導班首次開課。
“歡迎，歡迎各位來到我的課後輔導班，很高興各位能夠這麼高的學習熱情來主動參加我的課後輔導班。”拉塞爾的看著下麵的小獅子、小蛇、小鷹和小獾，
說話間拉塞爾的身體慢慢地升高，逐漸飛行到了半空中，而小巫師們則是配合地“啊”了起來。
“我不想談論太多這次學習的意義，畢竟一切都是擺在你們眼前的，不依靠道具自由的飛行就是我們的目的！”
“我想說，魔咒對於其實是在一直進步的，發展的，現代巫師掌握的魔咒大部分都要比古代巫師的魔咒更加強大，也更加安全，這是我一直以來的觀點。”
“所以如果你的理想是重鑄古代巫師榮耀，希望從這堂課上學會一些古代巫師的魔法奧秘，我想你需要改變一下自己的心態。”
“偉大的魔法應該屬於現代，屬於未來，想要追求魔法真諦，獲得偉大與榮耀的巫師不應該隻埋頭於那些舊羊皮之內，更應該向前看，去自己開創而不是求助於古人。”
拉塞爾密切關注著小巫師們的表情，看著他們不由自主地莊重了起來，滿意地點了點頭，看來這份精心準備的開場白以後可以多用用。
“今天，我們從最基礎的東西開始講起，準備好被徹底改變了嗎？”
半空中，拉塞爾揮動魔杖，身後霍格沃茨的牆壁變成了一塊巨大的黑板，一個受力分析圖憑空出現，而旁邊則是寫著“從牛頓三大運動定律開始重新認識漂浮咒”。
“我們的課程將會以一種你們從來沒有見過的方式展開。”
緊接著拉塞爾從懸浮咒的原理入手，再講了一遍人可以靠著雙腳舉起自己的道理，隨後順勢朝著小巫師們引入了牛頓第三定律“裡的作用是相互的”這一原理。
最後說明了飛行咒的本質，對於大地使用漂浮咒，然後利用反作用力來使自己飛行。
許多小巫師們當場就開始了實踐，拉塞爾沒有阻攔而是任由他們嘗試，並且給他們進行了適當的加分。
最後拉塞爾給他們布置了作業，不是論文式作業，而是真正的練習題作業，足足有三十道牛頓三大定律的相關題目，要求下次上課前收。
這些題目來自麻瓜界，不過和魔法結合了起來加入了一些巫師和魔法世界的背景，比如說把小木棍換成了小魔杖，一輛摩托車換成了一把飛天掃帚。
把這群小巫師們騙進來了輔導班，拉塞爾可不會在布置作業方麵手軟。