他簡潔地向林恩解釋了二年級學徒的來意。
林恩聞言，鎮定地點了點頭。
隨後，他對二年級學徒說“非常感謝學長的援助。”
二年級學徒心中一喜，以為他們已接納了他的提議。
然而，林恩接著說“不過，我有一個疑問，不知道學長能否解答。”
二年級學徒立刻自信滿滿“有何疑問，儘管提問。”
林恩平靜地問“學長打算如何指揮我們抵禦藍軍的進攻呢？”
二年級學徒眉頭微挑，心中隱約感到一絲異樣。
這個一年級的學徒，為何給他一種深不可測的印象？
他甩掉內心的疑慮，爽快地說“你們聽說過玄武之陣嗎？”
“即便未曾聽說過也沒關係，我計劃讓你們形成玄武之陣來對抗敵人。”
“也就是說，聚集起來，外圍緊密圍成一圈。”
他用手勢示意，眾人立刻明白了。
李鶴峰覺得這個策略相當妙，就像老鷹捉小雞，隻要在外圍緊密排列成一圈，就能形成堅固的防禦，即便三年級來攻，也無法輕易突破。
但他想到一個顧慮，問“如果藍軍從水下發起進攻呢？”
這是林恩之前的潛泳經驗提醒他的，三年級未必隻會從海麵攻擊。
二年級學徒略感意外，沒想到他會這麼快考慮到這一點。
然而，他充滿信心地說“那他們就落入了我們的陷阱，成了甕中的鱉。我們以多包圍少，保證他們有來無回。”
李鶴峰想了想，這個戰術的確可行。於是，他的視線轉向林恩。
其他人，也紛紛把注意力集中到林恩身上
林之則在碧波蕩漾的湖水中沉思，四周環繞著神秘的水元素生物，它們悄然無聲地見證著這場奇特的演練。
“可是，這種戰術有一個潛在的裂隙，”大二學員直言，水底的陰影中似乎潛伏著不可預知的危險，“如果藍軍選擇與我們人數相等，甚至更多，從水底發動突襲，我們可能就會陷入被圍困的困境。”
“到時候，我們必須靈活應對，變換陣型。”他話音未落，言外之意已昭然若揭，那時他將以戰術大師的身份現場指導。
正當眾人以為萬無一失，林之卻提出新的憂慮“師兄，如果我們依照這個陣型迎戰，即使抵擋住了大三的攻勢，我們的隊伍也無法繼續向前。”
“那樣，我們就無法在時限內到達任務的神秘節點。”
“這樣的結局與主動棄權又有何異？”他的話語如冷冽的湖風，讓前排的隊友們一怔，他們未曾深思這一點。
如同林之所言，即便成功防禦住藍軍的衝擊，但隻要藍軍阻止他們接近任務物品，他們就已經輸了。所謂的玄武陣，並未真正改變他們的命運。
高雷立刻反駁“什麼破玄武陣，毫無價值！”他的字典裡，從不包含“認輸”二字。
大二學員驚訝不已，他未曾想到大一的新手竟有如此深遠的洞察力和清晰的思維。
這個策略雖無法幫助大一贏得勝利，但對於大二而言，卻蘊含著戰略意義。大二學員解釋“但這已是最佳方案，畢竟以你們的速度，無法避免被藍軍追趕。”
“你們連與我們並駕齊驅都做不到，談何取勝？”
“這隻是為了輸得體麵些，給班長留下不太糟糕的戰績。”
勝利？
大二學員未曾想過大一能獲勝，就連許多大一新生也未曾幻想過自己的勝利。在他們眼中，這次聯合訓練，大一僅是陪襯的角色。
完成神秘任務，對他們來說宛如天方夜譚。他們的期望僅僅是，在被大三追上之前，儘量遊得更遠一些。
然而，總有少數人，明知困難重重，卻決不輕易言敗。
高雷咆哮“既然你們這麼輕視我們，何必來相助？是可憐我們嗎？”
林之則回應“不！他們這麼做，是希望借助我們的力量，牽製一部分藍軍的兵力和注意力。”
“這樣一來，當他們大二對抗藍軍時，壓力就會減輕。”
李鶴峰恍然“這不是把我們當成前線的犧牲品嗎？”
眾人聞言，心中皆生反感。
看向大二學員的目光轉為冷漠。大二學員頭疼不已，坦率地說“我們確實有這樣的考慮，但這對雙方都有利。”
“我們都是紅軍建設者，團隊合作就是這樣，隻有如此，你們才能為紅軍的勝利做出應有的貢獻。”
眾人沉默不語。
是啊
假如他們能成功牽製住部分暗藍部隊，緩解大二軍團的壓力，即使全員隕落，他們的勇猛也將贏得學院的讚譽。
大二的戰士們早已洞察這一點，從一開始就精準定位了新生們的角色。
他們也知道這樣的布置可能引發反抗，於是巧妙地以援軍的名義，推行他們的戰略意圖。
可惜，他們遇上了林之這樣智者，合作的協商因誤判形勢而陷入僵局。
最壞的預兆，終究成真了。
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高雷滿腔不忿“如果你們誠心合作，就應該並肩對抗敵人。”
“我們人數眾多，難道還會懼怕他們？”
“起初還以為你們善意相助，沒料到是要我們充當炮灰。”
大二學員無奈地歎了口氣“你們顯然低估了團隊對抗的複雜性。”
“戰術課程裡，導師第一課就是告誡我們，切勿僅憑數量判斷戰鬥力。”
“以你們目前的實力，追上我們的步伐尚且艱難，更彆提協同作戰了。”
“到時候彆說配合，不成為我們的累贅就已經很好了。”
他明白說服這小隊新人已是徒勞，索性直言不諱。