呂承有些擔心焦躁地等了兩天，發現沒有老師找上來，這件事情沒有小題大做扯到他身上來。
然後私下悄悄找到老師，小心翼翼地背過手詢問那隻狗的處理地點。
那個老師上上下下打量著他，在他剛準備放棄時，帶著他往走廊另一個窗戶邊走去，指了指一個不大看得清的位置。
呂承彎腰鞠躬謝過老師以後，然後鎮定地離開這個辦公室。根據老師的指示找到了埋葬的小土坑。
半蹲下來，特意抬眸看著剛剛那個窗戶的位置。
見著沒人在看，於是放下心來，做著自己的事情。
帶來一把小鏟子，挖著這個土，放入一整個大雞腿。
眼淚有些婆娑起來，眼睛紅紅血絲布滿。
嘴裡似乎想要說些什麼，最後還是沒說出來，隻是一聲歎氣化在空氣裡。
雙眼無神地靜靜地呆坐在那裡好一會，才離開。
自己安安靜靜地觀望著。
捧了一抹塵土在自己的袋子裡。
然後強忍自己回看的目光，離開在這條道路上，經過小道種滿桂花，和旁邊高大的香樟樹，不大透光，自己便走了。
此次事件在間隔不久的時間裡，又發生了另一起學生被貓抓的事情。
經過套話了解，才知道是那個學生自己中午睡不著，出來轉轉，趁著貓趴在草叢午休的時候，自己在好奇心驅使下，又手賤拔著貓的胡須，貓給了她一爪子，然後匆忙鑽進草叢裡跑走。
傷口不算嚴重，不用縫針，但是也得打針。
兩筆學生的醫務報銷費在教務處上。
又一次保衛科科組展開討論。
氣氛凝重，兩撥意見不同的人辯論。
最後是做出進行收養調查，聯合地方警察聯手將學校流浪貓和流浪狗捕捉，放到外麵去。
老派的人想法很簡單，全都處理掉，乾脆利落些，時間周期短。
“首先，事情沒有調查清楚，不能全由一隻死去的狗和出於防衛的貓而抹殺所有貓狗，‘處理’未免說的簡簡單，我看還是算了，缺少校園人文關懷。顯得學校冷漠。”年輕代表撲地一下，站起來辯論，後麵的朋友直直拉住他。
“你們還是太年輕，毛沒長齊，在這裡教我做事。彆拖拖拉拉的，到時候傷到更多學生怎麼辦？家長怎麼交代？學校關懷？扯淡，學校方麵做的不夠嗎？”一個備份年長的教師敲著桌子，自帶威嚴，批評指正著小年輕。
“那我們少數服從多數。”年輕老師憤憤說著。
那個老師似乎有些嗤笑他的不自量力，看著上頭坐著巋然不動的主任。
“主任，怎麼說？”
保衛科主任食指瞧著桌麵，安靜地思考。
底下的人不再說話，隻是相互對視，眼神交流，安安靜靜的等著一個決策。
“投票吧，少數服從多數。”
……
所以，學校開始派發著調查單子，詢問學生是否有收養想法及關於收養意見。
當學生同時看見在這張單子時，不約而同地看了看彼此，眼珠子滴流轉。
好家夥，學校搞這出。
學校還挺儘人情？嗯哼。
學校不當狗了？
表麵安安靜靜地，要是心理活動能被聽見，指不定群聊被轟炸了。
收上來之後，開啟下一步。
提前打好招呼，在某個空閒天氣晴好的時候，和保衛科的人一起帶著網兜裝備抓捕。
動物紛紛逃竄。
抓了好幾天，大部分已經捕獲，有些聯係其他收養意願的人收養之後，帶進寵物醫院打針。