此刻郭小涵在看計算機編程的書。
王遼看到後就忍不了了，當即走過去說道“你不是奧數班的嗎？為什麼看編程的書，你這是在不務正業！”
這位王遼估計是有些強迫症，看到彆人數學不是按自己想法學的，他就接受不了。
“小涵就是這樣的，她會很多學科，並不是隻有奧數一項。”韓誌解釋道。
“這樣是不行的，博而不精，很難有突破。”王遼批評道。
郭小涵說“可是我喜歡編程啊，很有邏輯性，和數學一樣有趣，對我來說，編程和數學都喜歡，想看什麼就看什麼嘍。”
王遼說“難怪你解題思路那麼怪，都是看書看雜了，那你過來，一起比賽做題，我要讓你知道，你這樣是不成的，將來成不了數學大師。”
“為什麼要成為數學大師？”
郭小涵很不理解，她學習任何一個愛好和學科，都是因為喜歡。
她還沒有了解到這個世界的全部，也不知道將來學什麼好，隻是在父親的培養下，爭取多學習更多的知識，這樣等長大了，就可以自己做選擇，到底從事什麼行業或學科。
數學是基礎學科，可以學習，但如果想一輩子都做這樣的題目，郭小涵感覺這不是她想要的生活，所以她從來沒有想過，要成為一個數學家。
然而在整個童年都奉獻給了奧數的王遼看來，數學就是生活的一切，像是郭小涵這樣的奧數班學員就是異端，要堅決予以糾正。
所以就嚷著讓她必須參加做題競賽，數學是不容褻瀆的。
三位老師正在聊教學心得，忽然發現那邊三個小孩子聲音越來越高，似乎發生了衝突，就趕緊過來勸解。
當知道事情原委後，三個老師都是哭笑不得。
王遼認為奧數班的學生就要有學生的樣子，不能開小差去看編程書。
而郭小涵是以快樂為主，自己想做什麼就可以做，父親就是這樣教她的，結果一個小孩子來管她，所以郭小涵也不服氣。
“王遼，你不能這樣，不是所有人都把數學當做唯一的事。”毛老師教育道。
“可是，她不認真，怎麼成才！”
王遼也是個較真分子，彆人不學數學，他就異常難受。
小孩子有時候心理不健全，就是會產生奇奇怪怪的思想。
看到王遼氣的小臉通紅，卜老師覺得自己作為東道主，也要安撫一下。
他就把郭小涵叫到一旁，苦口婆心的說“小涵，等這些同學離開，你再看其他書籍吧，老師也不來乾涉你。不過人家畢竟是外地來的，相當於客人，我們也應該有待客之道，不能太忽略他們，既然那位王同學迫切想要和你切磋一下，就去做幾道題吧，也算是歡送客人離開前的禮節。”
“待客……好吧，那我去做題！”
這麼一說，郭小涵就平衡了，媽媽教她待人要有禮貌，她之前說話確實有些尖銳，所以就同意去做題。
於是乎，這起爭端就解決了，韓誌、王遼、郭小涵三個人一起做一道奧數題。
那麼接下來就要出題了。
奧數老師手上都有資源，三中的毛老師，還是省出題組的成員，他參與編寫了一套還沒有發行的奧數習題集，他決定挑出來一道題，讓三位小朋友做一下。
這題目還沒有公開，所以王遼也沒見過，這樣就很公平。
於是乎，毛老師就在黑板上，把題目寫了下來。
這隻是一道題，但卻有三個問，每個問題都是一個考點。
可以說是一題三解。