訾蘭聲對薑悅瑩心裡充滿了失望。
摩課的時候薑悅瑩用的是自己的學生，在試講時對這節課把握得還算透徹，所以即使他看出了薑悅瑩沿用的是林依參加比賽時的教學思路，但隻要她能講好這節課，林依又換了新課程，他也就提不出什麼意見，任由兩個老師重新自選了課題。
他沒想到，上次摩課時薑悅瑩發揮得還算不錯的講課，此時麵對新一輪的學生們活躍的思路，薑悅瑩竟然完全不知道該如何引導？
此刻看到薑悅瑩站在台上手足無措的場麵，訾蘭聲恨不得上台把她拉下來自己去講！
坐在觀眾席上的林依看到講台上孩子們在台上亂亂轟轟、嘈雜一片的樣子，心裡閃過一陣歎息。
唉，那麼好的一節課，那麼可愛的一群孩子，你順著剛才描述小河的那個孩子的思路，直接說那是蓮花媽媽幫寶寶出發的方法不就行了嗎？
完全可以把孩子們的思路拉回到植物媽媽方法多的路線上去啊？
為了跟自己較勁，耽誤了一班的孩子，真的值得嗎？
此時，孩子們聽到剛才發言的學生提及七色花的故事，引起了自己的同感。
這個故事我也聽過啊，我也要積極發言，於是，一群孩子又順著剛才發言孩子的思路，開始了新一輪的發言
“老師，我也聽過我聽過，那個小孩把花瓣都扔出去了，差點被凍死，最後差點回不來了……”
“是啊老師，那些花瓣非常神奇，隻要你扔出一片花瓣，它就能幫你實現一個願望！”
……
薑悅瑩看到孩子們群情激蕩的場麵，心裡越來越慌。
慘了，孩子們不可控，這可怎麼辦？
抬頭瞥一眼主席台上劉煦若有所思的目光和訾主任陰沉難耐的臉色，薑悅瑩的心裡一驚，強迫著自己鎮定下來。
把心一橫，薑悅瑩狠上心來。
不管了，不管了，先把課題引出來再說!
想到這裡，薑悅瑩把手中的小教杆往桌子上使勁地一敲，強迫孩子們快速地安靜下來，這才重新將臉上堆起尷尬的笑容
“好了，同學們！剛才你們的發言都很好，現在我們開始學習新課。”
薑悅瑩一邊在心裡咬牙切齒，一邊假裝開心的樣子轉身，在黑板上快速地寫下課題《植物媽媽有辦法》。
她的字體本身就不成體，無關美觀，現在在薑悅瑩心慌意亂的書寫下，就更不受看了。
訾蘭聲看她強行切課，書寫時與學生們完全沒有互動的反應，心裡又是一陣氣
這個薑悅瑩，今天是怎麼了？
完全沒有發揮出一個優秀老師應有的水平啊！
他哪裡知道今天薑悅瑩為了打垮林依，舍本逐末，舍棄了自己原本還有一點點優勢的高年級課程，選擇了她並不熟知的低年級孩子，將自己的短板徹底暴露在了她不可能達到的齷齪心思下！
現在，孩子們倒是在她的狠厲敲擊下突然安靜了下來。
整個講台上雅雀無聲，所有的孩子都目瞪口呆地看著講台上的薑悅瑩，原本微笑的臉上現出了一絲冷酷的狠厲
嗚嗚嗚，待會我可不敢發言了，這個老師好可怕呀……
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