從法國畫家米勒，到國內的幾位畫家，都曾經畫出很經典的牧羊女形象。
薑哲畫這個的題材，但不想模仿彆人。他在勾勒少女形象的時候，突出生活化的特點。
用山村少女的打扮衣著，表現生活留下的痕跡，用紅潤的臉色，清澈的眼光，驅趕羊群的動作，表現她的活力、健康以及對生活的熱愛。
除此之外，他想在人物形象的背景中，畫一些山村的典型元素，這些元素要與畫麵融為一體。
薑哲正在畫速寫的時候，胡老師走了回來。看到薑哲的改動後的油畫，以及他的速寫之後，說道：“你今天的狀態，比昨天好。”
薑哲說道：“可能是找對感覺了。”
胡老師看看左右無人注意，悄悄告訴薑哲。“散播你和你同學謠言的人，已經找到了，學校會做出處理決定，你放心吧。”
薑哲露出笑容：“真能找到？謝謝老師。”
“不用謝我，不是我做的。”胡老師對薑哲的態度很滿意。
“謝謝您的關心。”
胡老師擺了擺手，示意他繼續作畫。
不久，她通知在附近寫生的學生，考慮到返回基地的路比較遠，回去吃飯會浪費時間。所以，楊老板會把午飯送到村子附近，大家集中吃飯，下午繼續寫生。
學生們紛紛問中午吃什麼？
胡老師說道：“中午吃包子，有肉包子和素包子。”
薑哲連續畫了幾幅速寫，從不同角度表現少女和羊群，不知不覺畫到午飯的時間。
胡老師和班長招呼著大家去吃飯。
同學們從山村的各個地方，陸續向著村口一處開闊地聚集。
薑哲和幾位同學來到村口，看到楊老板用扁擔挑著兩個老式保溫箱，送到村口開闊地，招呼大家吃飯。
保溫箱裡有兩種包子，一種是素包，一種是肉包。
因為沒有地方洗手，薑哲隻好用自己帶的清水，打濕幾張紙巾，簡單擦手。
他排隊拿了四個包子，兩葷兩素。
素包子是白菜豆腐粉絲餡；肉包是芹菜肉沫餡。芹菜很新鮮，肉沫幾乎看不到。
薑哲覺得素包子好吃，肉包子勉強能吃。他看到有幾位同學隻吃素包子，倒是蘭馨，吃的特彆香。
幾條在村裡遊蕩的小土狗，聞見香味，也在周圍轉悠。
有幾位同學拿了包子不喜歡吃，又不好意思丟掉，就偷偷餡或者包子皮，喂給小土狗。
薑哲用最快的速度吃完午飯，繼續寫生。
下午，他打算畫水彩，選擇的景物，是村裡一處石橋，以及附近的房舍和院落。
偶爾出現的行人，成為畫的點綴。
薑哲在作畫的過程中，突然生出了一個想法。在山村創作的作品，都有相同或近似的元素，如果整理成一套組畫，是否能成為這段時間的總結性作品？
心中這種想法越發強烈，係統也及時的發出提示音。
他打開係統看到提示。
您有了創造一幅組畫的願望，觸發任務，係統輔助您將完成創作：