活動臨近結束，協會工作人員組織所有人合影。
來自不同團體的會員們以及兩校的學生，在攝影師安排下，拍攝合照。
會長在總結講話中，再次向大家表示感謝。
協會還給大家安排晚飯。會員和老師們可以推杯換盞。
學生們不能飲酒，隻好專心吃飯，雖然有些累，但豐盛的晚餐，還是讓大家很滿意。
飯後，有車輛把師生們送回學校。
老師在車上做過總結，所以，下車之後，學生們各自散去。
薑哲下車後，沒有走向校門。
“薑哲，走吧。”胡老師看到他沒動，招呼他一起走。
薑哲說道：“老師，我今晚去畫室，明天回學校。”
“好，明天早點來，彆忘了交選修課的表格。”胡老師沒問原因，隻是叮囑兩句。
薑哲乘車回到畫室。
他打算，趁著印象深刻的時候，儘快整理完成創作的草稿。
他先給爸媽打電話報平安，然後和陳嫣通話，講述今天寫生過程後，約定明早見麵。
薑哲把事情處理好，開始整理今天的收獲。
他把今天的寫生作品全部擺開，用係統選出兩幅精品。
一幅畫上表現船舶離港時，看到的客運碼頭，另一幅表現俯視角度的集裝箱碼頭。
薑哲不想簡單的對作品進行放大和豐富。
作品尺寸改變，就要重新構思。
他的造型能力，已經足夠支持各種思考，剩下的問題，就是用什麼樣的風格，表現出畫麵的美感，還要切合題目。
這幅作品，要體現時代變遷和城市發展，必然不可能是抽象作品和超現實主義風格的作品，所以，忠實的表達現實，帶有一些個人風格，是可行的選擇。
薑哲確定方向後，開始根據速寫，進行再次創作。
第二天中午，薑哲快到班級教室，上交選修課表格。
“薑哲，伱選什麼課。”有同學詢問。
薑哲說道：“我選青綠山水。”
付敏聽到薑哲的話，走過來詢問：“你喜歡山水畫？”
薑哲說道：“想試著學點新知識。你選什麼？”
付敏說：“我選壁畫。牟星選模型製作。”她告訴薑哲，選擇壁畫，是考慮到以後有可能會接到牆壁裝飾的工作。牟星選模型製作，是考慮畢業之後找工作時，能多一點選擇。
薑哲已經聽說，很多同學有自己的考慮，有部分同學趁機選擇學習作圖軟件，就是擔心畢業後的去向。
接下來的幾天，薑哲每天晚都會回到畫室進行創作。
雖然，在燈光進行創作，對於色彩把握會出現偏差，但薑哲可以憑著經驗彌補這一點。
周三下午，他帶著兩幅對開的水彩畫，來到秦教授的辦公室。
秦教授和胡老師已經在等他。
等薑哲把作品展開，秦教授讓薑哲說說自己的創作思考。
他等薑哲說完，沒有急著評論，而是從不同角度，反複觀察後，才開口評論：“兩幅畫的題材和方向沒有問題。
站在輪渡船上看向碼頭這幅畫，濕潤鮮活的色彩和生動的筆觸，非常棒。你可以考慮，如何讓碼頭建築群的層次，更加協調。
第二幅作品的視覺衝擊力最強，碼頭布局和吊車，集裝箱排列有序，既有空間的縱深，同時還有非常強裝飾色彩。
從我個人的角度，我最喜歡第二幅。
如果你願意聽我的建議，我的第一個建議是，你把這些畫成油畫。第二個建議是，把尺寸增大。
至於重點改動哪一幅，你可以自己考慮。這隻是我的個人建議，你可以按你自己的想法來。”
薑哲說道：“秦教授，這兩幅畫就是為了做練習。您能不能幫我看看，擴大到什麼尺寸比較適合？”
秦教授站起來，先來到第二幅畫旁邊，用手比量一番，說道：“這幅畫，可以擴大到1.5x2.8米左右，這個尺寸，能給觀眾更直觀的感受。”
他又走到第一幅畫旁邊，比量一番：“這幅畫，可以考慮擴大到1.2x2.2米的尺寸。”
他停頓片刻，繼續說道：“我說的是大概尺寸，你在定製畫框之前，最好在畫一幅草稿，把長寬比例定下。”
薑哲記下要求，同時說道：“我明白了，我今天回去改。”
秦教授說道：“不著急，還有時間可以慢慢畫。”他回到辦公桌，找出一份報紙，遞給薑哲。“給你看點兒東西。”
(本章完)
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