薑哲透過左手邊的車窗玻璃，觀察越來越近的碼頭。
周圍的同學也都好奇的看向窗外。
負責引導的工作人員，給大家講解，今天他們會先乘坐輪渡，到海對麵的碼頭，然後去參觀濱海最大的貨運碼頭。
濱海人知道輪渡碼頭和貨運碼頭，但很多人隻是路過，並沒有機會乘船或進入碼頭。其次，貨運碼頭附近，有一部分不能隨便進出，需要審核身份。所以，學生們很興奮。
車輛進入碼頭停車場。眾人背著畫具，陸續下車。
工作人員帶領眾人去乘坐輪渡，途中講解這座碼頭的曆史和變遷。
這個場景中，有幾十年前的老建築，也有還沒竣工的新建築；有石頭組成的狹窄巷道，也有柏油鋪成的寬闊道路。不同時期留下的符號，組成了城市極富個性的一麵。
薑哲跟著參觀隊伍，踏上船舶的甲板。周圍都是同學們和會員們議論聊天的聲音。
當聽到一位負責本次活動的理事，希望多收集參觀過程的照片和資料時，立刻提議：“今天，我們和兄弟學校的學生參與活動，首先要感謝協會給我們創造的這個機會，學生的熱情也很高。等到達參觀地點，可以組織學生一起創作。到時候，請大家做指導，也可以增加一些詳實的資料。”
秦教授和本校的帶隊教師對視，表示同意。
濱海大學藝術係的學生們還在聊天，大部分協會的會員都在聊天兒或者休息，隻有自己的學生們在作畫。
收拾好東西，眾人排隊下船。
薑哲開始寫生後，很快進入狀態。
他拿出一小盒色粉筆：“你試著用色粉填色。”
他們陸續站起來走動，像往常那樣，巡視輔導學生。
因為已經提前聯絡好，所以，參觀的隊伍很順利的開始登船。
這時，又有幾輛大巴車來到停車場。
第一次乘船的學生們已經按耐不住。
美術協會的會員中，也有人開始尋找位置，準備寫生。
等到適應晃動節奏之後，他再次觀察越來越遠的碼頭，竟然生出一種錯覺。碼頭上周圍的諸多建築，仿佛漂浮在海麵上。
年齡大的會員們不願意爬樓梯，選擇在甲板之上的船艙休息。
他看到齊副會長和幾位理事以及藝術學院的幾位老師正在聊天，不動聲色的加入。
這裡的布局和元素充滿了工業的美感，港口遠處延伸，仿佛無窮無儘遠。
胡老師小聲提醒學生們：“今天，咱們和彆的學校學生一起活動，一定注意個人的素質。今天來參加活動的人，來自各行各業，咱們的一舉一動，都會被拿來比較，咱們就是學校的臉麵。”
蘭馨的描繪的主題是海麵，遠處有模糊的港口輪廓。造型精準，隻是缺少一些內容。
這位工作人員來到學生們寫生的地方。注意到一個很有意思的場景。
美術協會的工作人員看到這一幕，對秦教授問道：“你們的學生，打算在這裡寫生？”
藝術學院學生們的舉動，引來很多畫家們的注意。
他帶的是簡易水彩本和適合野外創作的水彩工具，把水彩本支撐在扶手上，用鉛筆快速起稿後，就開始用色彩刻畫。
學生們默默點頭，表示明白。
付敏湊過來：“我能用嗎？”她對進口色粉也很好奇。
薑哲和很多同學一樣，第一次乘坐海船。海船很穩，但是仍舊有晃動，需要一段時間之後，才能適應。
下午3點的陽光，給天空的雲彩，波光粼粼的海麵，整齊忙碌的港口，都披上豔麗的色彩。
他向胡老師打聽，得知是濱海大學藝術係的部分師生，也來參與這次活動。
老師們頓時生出一種自豪感，薑哲這批學生，果然沒讓他們失望。
這件事，就這麼被定下來。
薑哲說道：“試一試，這盒工具，我已經用開了。用色粉，儘量讓畫麵詳細一些。”
蘭馨看到這盒色粉上的文字，明顯不是英語，沒有接過去。
蘭馨幾人不等老師催促，紛紛找自己喜歡的角度，開始寫生。
濱海大學負責帶隊的老師看到，立刻安排自己的學生開始寫生。
他很快畫完一幅作品，審視畫麵，發覺這幅畫的色彩，過於貼近現實。於是，在第二張作品上，對色彩和構圖進行改變，突出碼頭的宏偉，用色彩體現光線的變化。
薑哲對第二幅畫比較滿意，但覺得還有可深挖的地方，就開始畫第三幅。
學生們各自在位置上做好，薑哲抓緊時間，從高處拍攝登船的碼頭。
碼頭的建築在眼前展開，隨著視線向遠處延伸，鱗次櫛比的建築與成片的綠樹，錯落有致的分布在逐漸升高的地勢上。
薑哲和幾位同學，一直爬上最高層的船艙，尋到相對寬敞的位置坐下，等待開船。
同是學繪畫的學生，大家都知道這次寫生的目的，明白活動之後會用作品進行比較，所以，見麵之後，難免存有暗中較勁的意思。
從這個位置看碼頭，是一個特殊角度。
接連拍下不同角度的照片後，其他會員陸續來到上層船艙。濱海大學的學生也來到這裡，船艙漸漸變得擁擠。