這首《一路生花》是宋普照作詞、張博文譜曲、李師玨編曲、溫奕心演唱的歌曲。
歌曲以清新，優雅的旋律傳遞出溫馨，勵誌的情感。
那種溫暖而舒適的感覺讓人仿佛置身花海之中。
“我希望許過的願望一路生花，
護送那時的夢抵擋過風沙。
指尖的櫻花如詩寫誰的韶華，
瘋狂的熱愛夾帶著文雅。”
副歌剛剛唱響時，瞬間就讓聽者充滿了希望。
聽著王佳怡的演唱感觸最深的便是洪霞大姐。
洪霞大姐經曆了跌宕曲折的前半生，在自己窮儘半生之力爬出泥沼，心向光明的時刻聽到了這樣的一首歌，怎能不讓大姐潸然淚下。
這首歌傳遞出來的意境給足了人們希望與勇氣，讓人們相信無論遇到什麼樣的曲折困難，隻要不放棄自己，不放棄對夢的追逐，總有一天自己的人生也會一路繁花相伴。
可沒有經曆過人生的孩子們卻不懂得這些，他們隻是單純的覺得這首歌很好聽，很輕快，想學。
可是…
“老師，這首歌好難哦，很多東西我們都不懂，會不會學不會啊？”
一曲唱罷，孩子們向王佳怡提出了自己的問題。
“沒關係，同學們，老師有一個小妙招。”
說著王佳怡從電子琴前站起身來。
“來，同學們和老師一起伸出你們的雙手。”
孩子們乖乖聽話，一個個伸出了自己的手。
“老師唱一句，你們跟老師唱一句。”
“老師做什麼動作，你們就跟老師做什麼動作。”
說完之後王佳怡開始了自己的教學。
隻看王佳怡一邊清唱著歌詞，一邊雙手舞動不斷地做出各種動作。
這種教學的方式讓小朋友們感覺到了無比的新鮮，一個個認真地跟著王佳怡嘴裡哼著歌，手上做著動作。
這時的林宇接過了師大校電視台攝影師的攝像機。
“你會這個嗎？”
“略懂，略懂。”
從洪霞大姐身上薅到了導演技能的林宇已經熟練地掌握了攝像機的使用。
從現在開始攝錄的每一個畫麵將會由林宇親自掌控。
“這是什麼教學方式？”
區裡教育局的工作人員問道。
王校長在一邊回答道。
“這叫手勢舞，是師大的學生誌願者說用來配合歌曲使用的創作方式。”
說著王校長一指林宇
“具體的我也不太懂，搞這個的同學在攝像，一會兒讓他解釋吧。”
林宇全身心投入到了鏡頭語言的掌控之中。
在攝像機的畫麵裡王佳怡和孩子們相互配合的場景組成了一幅幅溫馨的畫麵。
冬日裡的陽光穿過教室的玻璃打在了王佳怡的臉上，反射來的光透過攝像機的鏡頭映襯在攝像機的畫麵上，也刺透了林宇的胸膛直到心底。
王佳怡與孩子們的配合逐漸默契。
即便現在這些小學生們還不能完美地演繹這首《一路生花》，手勢舞的動作也略顯笨拙。
可是當王佳怡再度回到電子琴前，一邊彈奏，一邊帶著小朋友們歌曲的時候。
這種不完美的畫麵，卻呈現出了完美的意境。
哪怕孩子們沒有真正領會歌詞的內在含義，但是在一個個小小的動作裡卻傳達了出了數之不儘的溫暖。
這種溫暖讓在場的人深陷其中，讓整首歌曲的意境再次上升了一個高度。
最後一遍，孩子們齊聲歌唱，手掌在課桌上舞動，林宇捕捉到了自己所想要的全部畫麵。
今天的任務大功告成。
喜歡99次為他人而活，我全能了請大家收藏101novel.com99次為他人而活，我全能了101novel.com更新速度全網最快。