大致流程寫完了，付穎也覺得差不多了，再具體的細化一下就行了，但這是劉老師的活了，她還隻是個學生。
劉老師又再問了付穎一個問題，
“付穎，從學生的角度來說，你覺得什麼樣的獎品是你們更喜歡的？”
獎品啊，萬物抵不過發錢啊，但是又不能直接發錢，被有心人士舉報，學校也難做。最中規中矩不出錯的，就是獎勵文具咯。而且這種獎品是學校統一大量采購的，最終還不是看學校采購負責人怎麼說。
“我覺得學生喜不喜歡，還是得看學校批不批準吧，一般這種文具類的就挺不錯的了，可以買點質量好一點的筆記本，或者特色一點好看一點的書簽。這種獎品都是意義大過實質的。再不行一些像雨傘、水杯這種實用的也行。
以我自己來說的話，我是比較喜歡帶有學校標誌的草稿本，就是上麵寫著某某大學，下麵可以寫字的那種。”
付穎突然想到大學裡的那種本子，帶有學校名字，質量好，還方便撕下來。但是也大多隻有大學有，初高中很少搞這種的。
“我懂你說的大學的那種草稿紙，但是這個草稿紙怕是有點難，還得定做，成本也會增加。”
劉老師猶豫了下，文具也分普通的的精美的，價格可相差太大了。
他頓了頓，還是決定普通的，“那就入選前十的發本子，第一名發保溫水杯，第二、第三名發雨傘吧。”
付穎點點頭，他們說了不算，先報上去吧，看學校審批情況再說。
劉老師讓付穎回去再想想，有好的意見再提一提，他明天再把整個策劃交給譚主任看一看。
付穎出了辦公室後劉老師才反應過，明明付穎隻是個高中生，還是高一新生，但是說話的條理性和理解能力就能讓人把她當成同齡人。
付穎也覺得劉老師好像忘了自己隻是高一的學生，默默希望他醒悟過來，主動承擔更多事情吧。
下到一樓，李星瑩已經等了好久了，付穎也沒想到這個事情會說這麼久，也挺不好意思的。
“不好意思，讓你等那麼久，明天我請你吃早餐給你賠罪，全場任選，由我買單！”
付穎的豪氣逗笑了李星瑩，“沒事，我也沒等太久，反正我回家也是看電視。不過你在上麵跟老師說什麼事啊，怎麼說了那麼久？”
付穎簡單說了下高一一班思維導圖大賽的事，但是沒有說可能普及全校，這個東西還沒有完全確定，不好大肆宣揚和透露出去。
李星瑩全是幸災樂禍，
“如果真的能看到彆的同學的複習資料，考試的時候背一背，肯定能考更高分吧。不過還好我們班不用搞這個，不然我不得頭疼死，什麼思維導圖的，聽都聽不懂，我哪裡寫得出來啊！”
“我倒是覺得你可以嘗試也做做思維導圖，萬一學校要求每個班的同學都要做，然後你那個時候才開始學著做，那不是更困難啊！”
付穎這已經算是明著提醒了，奈何她聽不出來。
“沒事的，我們老師肯定讓我們多背書，多做題，不會搞這個的。”
李星瑩肯定地回她。
付穎無奈了，到時候她就知道了，先讓她開心一段時間吧。
回到家付媽不在，昨天聽她說這兩天都去對麵李家幫忙。說是對麵，其實是新路那邊的親戚，付穎不知道具體誰家，但是姓李的話，嚴格來說應該是付二姑家那邊的親戚。