誰說傳承必須得收弟子，正規的學校它不好嗎？
一個響亮的拍腦門的聲音，將在座所有人的目光，都吸引到了樂安之上，
看著那或是疑問或是看傻子的眼神，樂安抽抽嘴角。“我覺得你們說的都非常好！”
先是給予眾人肯定，才猶猶豫豫的將自己剛剛冒出來的想法，試探性的推了出來。
“你們說，我若建個學堂，請各家子弟來此擔任夫子，接收上至達官顯貴下至平民百姓的孩子來此教學，可行否？”
在座之人第一反應都是皺眉，是拒絕。
達官顯貴之子的教學，自有其家族為其聘請名師。
平民百姓之子，又如何有足夠的錢，供養孩子支付龐大的學習費用。
平民難出貴子，他們雖然不曾明確點名，卻也都知之甚詳，那一個竹筒可不便宜，再加上筆墨。
再有將明顯是兩種階級的人混合到一起，那麼歧視霸淩該如何避免？
他們從來不小看孩子，更不小看人心，罪孽處處可在。
看著眾人越說越上頭，樂安連忙伸手向下壓。
“你們先聽聽我的想法，這剛開個頭就被你們堵的找不到說話的機會了。”
樂安一邊回想著記憶中的學校製度，一邊結合當下的國情刪刪改改
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“為了避免穿戴上太過顯眼的差距，統一一下在學堂的穿著就挺好”
看又有人要說話，連忙將手指向公輸班，語氣帶著諂媚。
“當然我這前提是咱公輸大人的織布機，已經成功做出來了”
這讓原本想出言反駁的將嘴閉上了，此時可以出現在這裡的，就沒有人會不知道。
公輸班手底下的紡布機雖然還沒最終成型，但那織布的速度明顯加快了，
在當下布匹是可以代替貨幣交易的，其價值幾何眾人心知肚明。
但若是織布機成功了，那明顯提上的速度，隻要不傻都會知道，布匹以後的價格畢然會下調。
樂安見壓下了一部分人的嘴，繼續解釋。
“而對於那還是和普通子弟相處不來的，可以專門在開一個班或者建一個學校，專門接收家庭非常好的，將他們聚集到一起教學”
這樣大家家庭條件都不錯，既可以來上學充實大腦，那些聰明的又可以借此結交人脈。
相信熊孩子背後的家長們絕對會心動，參考記憶中，那為了讓孩子進好學校，各顯神通的家長們。
越描述樂安覺得此法越可行，而且這單開出來的學府還是賺錢大頭。
對於最重要的平民之子。買不起竹簡這個事兒，在樂安眼神飄向相裡勤的時候，大家就心中有數了。
出於好奇，在座的有空沒空就往相裡勤那裡跑，既是放鬆大腦，又是滿足好奇之心，自然明白他那裡造紙用的原材料都有哪些。
到目前為止，工藝上有複雜也有簡單的，可即便如此製作出來的紙，也會比現在所用的竹筒來的更便宜。
而東西一旦在比較的情況下，出現了明顯更加便宜的那一方，買得起的人就多了。
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