回憶過教室和考試，還有書本，再回憶點課堂和課間的故事，之前沒來的急想起來的都可以再補充一下，至於能回憶出多少和補充多少就隨意了，剛好這月開始有空，沒有大的任務，不需要花精力和時間，原則上有空可以多寫點，上月那麼多事，培訓和考試就占了大半月，還堅持見縫插針，硬是在閒餘的縫補時間擠出時間，寫了好幾篇回憶片段，這年頭真難靜下心來看書和寫點東西，快餐時代的到來，尤其在一線城市的快節湊文化生活。
學生怕不怕上課，厭不厭煩上課，這個話題比較難說清楚，興趣愛好是最好的老師，雖然每個人從小到大的按步上學是家長的安排下完成的，都是從小被動去學校上學，但去學校適應環境後，還是基本上都是情願去學校的，因為學校不光有知識，有娛樂設施，還有年齡相仿的學習夥伴和玩伴，而且最重要的就是同齡小朋友，隻有同齡小朋友才能更好的融洽相處，相互理解，相互促進，相互進步。厭學情緒一般會出現在初中以後，有了足夠的羞恥心。
米雲不記得自己有沒有產生過厭學情緒，肯定有過，一年級留級有過羞恥心，中考失敗也有過羞恥之心。網上說最容易產生厭學的時候是青春期或者學齡期，具體包括小學三年級左右、小學五年級和六年級、初中二年級，以及高中時期。
小學三年級左右這個階段的孩子上學的新鮮感和提前搶跑攢下的“老本兒”都被消耗得差不多了，但課程的難度和學習的壓力卻上升了很多，容易導致第一個厭學高峰期出現。
小學五年級和六年級孩子們開始有了自己的想法，很容易對為什麼要學習產生困惑，這個階段是厭學的第二個高發期。
初中二年級初二的孩子正處在青春叛逆的年紀，他們會開始喜歡跟父母對著乾，思考教育體製的合理之處，甚至不喜歡某一科目的老師都會成為一個厭學的理由，這是第三個厭學高峰期。
高中時期進入高中的學生麵臨中考的壓力，需要為高考做好準備，壓力較大且課業負擔較重，可能會出現厭學情緒。
家長和老師在這個階段需要特彆注意孩子的心理狀態，通過溝通、理解和引導幫助孩子克服厭學情緒，建立良好的學習習慣和自信心。
任何一個孩子都不喜歡處於受教育、受管製的地位。到了四、五年級，孩子的自我意識已經開始崛起，他們的自尊心也在一點點增強，這個時候，家長也要選擇適合孩子的方法去陪伴孩子成長。能夠使孩子感覺到平等、感覺到尊重，從而以輕鬆、愉快的心情去克服自己的缺點，以快樂的心情去與父母合作。
米雲很慶幸，從小到大父母都忙，沒時間管教米雲兄弟，學習方麵基本上沒有提過要求，完全是放養長大模式，給口吃的就行，可能80年代出生之前的農村子弟都是這樣，那個物質匱乏的年代，人們首先要解決的就是溫飽問題，沒有特彆關注學習方麵，不像現在的孩子基本上學業是第一要務，在米雲的中小學時代還是溫飽問題最大，娛樂活動第一，玩的比學習的多，家長們更多的是忙於耕種田地，一年四季的辛勤耕種。
那個年代“勞動最光榮”的觀念早已深入人心，更早一點的年代還有全國勞模評選，米雲記憶中中小學沒有專門設公開的勞動課，但學校老師和校長家裡都是有很多田地耕種的，米雲家在村裡雖然沒有自家的田地，但在幾十裡的湖北農村有自己的田地，米雲父母不教書的周末還經常騎自行車過湖北耕種田地，後來實在跑不動了，才停下來，在湖南這邊的村裡撿了幾畝田地，外公家給的，或者大姨家搬進城裡後留下的田地，有限的幾畝田地，後來又承包了學校後麵的幾畝地。
米雲記得學校其他幾位老師的田地不少，村小學總共也沒多少老師，他們一般有三四個孩子要養，光靠幾十塊錢的工資肯定很難養活小孩，除了多種地，就要想辦法賺錢，米雲父母無意中說出來的，更多的是在米雲的有意提問中帶出來的話題，教書是本職工作，但老師有時候不得不顧此失彼，甚至乾農活的時間要超過本職教書的工作，特殊年代的事，情有可原，父母都能體諒理解，米雲就更不可能說什麼，同學們會經常幫學校的兩位老師乾活，一天也就一兩節課，主要是收割棉花。
在村裡學校的時候，記憶中的勞動課也主要就是圍繞收割棉花展開，還有捏棉子製作的蘑菇菌子，幾個班的同學用書包摘白棉花比賽，棉花收割完畢，還要拔掉綿亙枝捆起來，搬運回家當柴火燒，那兩位老師的家距離學校還有一兩裡路，有的三四裡路，整個路上都是帶著紅領巾的學生搬運棉花樹枝，比較壯觀的場景，米雲家就在學校附近一裡路，而且米雲家的田地不多，都是自家人耕種，沒有使喚過學生，主要是米雲母親差不多有近十年在外進修學習，不是在師範就是縣城老師的進修學校，從米雲三四歲進修到米雲十歲左右，半脫產的進修，在村裡長期任教的時間太短，米雲就記得父母隻教過米雲一學年，還是米雲上一年級的時候。米雲從小到大都有參與勞動，從幾歲乾到二十多歲，雖然勞動不多，但基本上農村的活都乾過，農具都識得，不會五穀不分。
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中小學的勞動課真的是去勞動，開學第一天的勞動課尤其讓人印象深刻。經過一個寒暑假，除了給教室大掃除外，還要給操場鋤草，80和90年代之前的農村學生應該都會多少有點印象。
那個年代的農村學校都是平房，有個彆校長還是熱衷於修樓房，主要樓房利用率高，基本上都是土路，操場也是純天然的土地草坪，哪有現在的什麼塑膠操場之類的高級設施啊。所以每年九月開學時，操場上的草茂盛而高大，那時候學生還會從家裡帶鏟子和鐵鍬去學校，初中的時候應該是學校應該會按班級分配鏟子和鐵鍬，大部分都是用手拔草。班主任時老師做動員，指揮班級拔草，個同學一群，紮堆鋤草和拔草，邊拔草邊閒話家常和打鬨，初中一個年級六個班，隻有初一和初二的同學出麵拔草就足夠了，也是浩浩蕩蕩的近千人勞動大軍了。
一番勞動下來，同學們的手被青草汁混合著塵土染成了灰撲撲的墨綠色，虎口的位置磨去了皮，甚至指頭都劃出了口子，竟沒覺得疼，這一手的傷像勳章一樣，是同學們熱愛勞動的見證。不管情願與否，初中開學禮就是拔草，小學嘛就沒那麼大的規模，有草了才組織學生去拔草，小學的場地有限，拔草相對簡單容易的多，同學們成群結隊的在零星的幾塊小草間來回，不用一堂課的時間就可以完成鋤草活動。
在上世紀七八十年代的農村，乾點農活、家務活對於農家孩子來說再尋常不過了，米雲都乾過二十年左右的農活，隻要在農村老家就免不了幫父母乾農活，打水，鍘地和做飯，農村的農活全部都乾過一遍，就不拉出來說了，農村的幾十種農活說出來也沒多大意思，就是插秧割穀為主題的各種農活，保收成和收割勞動果實的一切勞動。
勞動讓人充實，也鍛煉了身體，但不能違心的說從小到大都熱愛勞動，隻不過是被動為之，不是為了生活，誰願意在烈日下勞動，大人們也不願意出去勞動，不勞動就沒辦法過好日子，對大人來說這是責任和義務，對小孩來說，這是鍛煉和體諒。不管在那個年代，生活都還是比較艱難的，要想要過上好日子，都需要付出辛勤的勞動。
勞動課堂是米雲記憶中不可磨滅的記憶，前文也有偶爾提及，所以值得回憶，但也不能說的太多，幾位前輩老師都年近八十，今年還在縣城醫院體檢，父母都有經常見麵閒聊，米雲也不好意思回憶的太清晰，細節隻能淡化，同一個村子生活十幾年的人，吃一鍋飯也近十年，還是沾親帶故，村小學的所有老師基本上一個姓，連後來的幼兒班老師也是一個姓。尊師重教是中國幾千年的傳統文化，古人言一日為師終身為父，雖然沒有那麼誇張和迷信，但起碼的尊重還是要有的，老師對同學們的影響還是有的，啟蒙教育的影響比較大，米雲本身又是一個比較傳統的人，聊完勞動課，再看看還能不能回憶出一點其他的有趣故事。
還是從小學開始回憶，小學有限的幾門功課，也包含了美術、音樂、書法和體育，還有思想品德課，科學和自然課，有沒有曆史地理就記不清了，初中後肯定是會有曆史地理和生物，化學和物理學科的，小學階段確實記不清了。那時候的村小學雖然不大，但麻雀雖小五臟俱全，該有的功課都有，就是留有印象的記憶不多了，小學六年，米雲隻當過一學年的官，或者有兩三學年的官，不管大官和小官，組長和課代表也能算個小官，課代表和班乾部還有一次是全班同學票選，公開唱票出來的。米雲在四年級的時候當過一學年數學課代表，說來慚愧，四年級的應用題米雲大部分不會，主要靠抄襲同學們的作業，當然是偷偷摸摸的抄襲，過去了幾十年，也沒有什麼可避諱的，米雲也不怕丟臉，隻要不讓長輩們蒙羞丟臉就行，儘量真實還原幾十年的場景。
90年代的農村中小學都需要上早晚自習。早晨6:30開始上課，總共兩節，從一年級就開始上，一直上到高中階段，米雲記得從小如此，隻有村小學的四年沒有上晚自習，從五六年級開始到高三都會有早晚自習。上一年級時還不到6歲。那時的農村不流行接送，都是自己走過去。米雲家到學校隻有101novel.com0米左右的路程，還好，沒有感覺多遠，還可以多睡一會兒懶覺，那時候的早晚自習主要是語文和數學兩科，米雲一直不明白早上為麼會有數學的自習課，因為早自習基本就是朗誦課文，但有數學的早自習一直持續到高中階段，可能語文數學是主要學科，比較重要而已。
小學的早自習還好，還算有精神，初中的早晚自習米雲都經常犯困打瞌睡，還被班主任抓到過，捏鼻子，弄的口水直流，不堪回首的往事，可能正是長身體的時候，吃的又不好，精神肯定不行，從小學到高中基本上沒吃過有營養和有油水的東西，這就是農村學生的真實寫照。
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初中階段的早晚自習就容易犯困，可能學習科目突然加大了六七門學科，一下子不容易適應過來，學校的夥食基本上也是白水煮菜，學生自己帶的菜也是醃菜，營養不良，身體素質不好，也沒多少錢買菜吃，有限的零錢也要買文具用品和零食吃，尤其三四節晚自習後，肚子非常餓，需要買個饅頭吃，那時候學校小賣部的饅頭就是貢品一樣，堪稱人間美味，那時候最大的願望就是天天晚上都能吃到饅頭，實際上一周也就能吃到一回了不起，學校小賣部的饅頭是用一口大鐵鍋蒸煮的，其實也不多，好幾千人的學校，一鍋饅頭還要從早賣到晚上，就幾十個饅頭，可能也蒸了好幾鍋也說不清。
初中小賣部的燈光比較昏暗，擠在窗口買零食的學生又多，初中好幾個玩伴都有帶米雲去小賣部偷吃的，米雲一開始非常膽小，隻能看著他們表演，就是大家擠在一起裝作買東西，趁著天黑，眼疾手快的從窗口拿一點零食到口袋，當時有四五個夥伴，都是附近各個村子裡的同學，平時上下學一塊兒走，都是提前約好的，那時候沒有手機，也沒有手表，神奇的是幾個同學都能按時約好一起上下學，上下學一路同行十幾裡路，在半路還能打下撲克牌，有時還賭點小錢，可能一下子就能輸光一周的生活費，米雲不記得在學校小賣部偷東西吃得手過幾回，反正不多，米雲的羞恥心比較強，其他四五個同學是不是天天去偷米雲也不清楚。
米雲隻記得那幾個小夥伴不光學校犯案，學校外麵也會動手，米雲現在還記得在學校外麵的文化書店也會偷，一般是周五放學回家的路上，中學的門口就是文化書店，賣書也賣文具和漁具，那幾個同學膽子比較大，米雲現在都覺得他們牛逼，在老板的眼皮底下偷釣魚線和魚鉤，魚漂，米雲記得有個同學直接偷了五卷釣魚線放在胸前口袋，當時一卷魚線就能釣上一年了，可以夠用幾根魚竿了，誰能想到一個初中生就有那麼厲害的偷盜能力，在眾多活人眼皮底下動作，就和現場變魔術一樣。
幾十年過去了，當時的場景依然曆曆在目，米雲也在文化書店順過東西，順過一本書，還是第一個村子的學長帶米雲翻圍牆出來偷的，米雲打配合，學長幫忙偷的書，原因是米雲上課看課外書被老師沒收了，書好像是借同學的還是圖書館的書，不知道初中學校為麼會有圖書館，可能藏書還不如米雲家裡的書多，偷一本書剛好賠償圖書館，米雲不記得自己有沒有在文化書店得手過，可能偷過幾個魚鉤，米雲的膽量隻有如此，偷幾卷魚線是沒有膽量的，眾目睽睽之下偷四五卷魚線想都不敢想，混水摸魚可以，偷東西不敢，還是有一群玩伴在身邊，才能壯膽，不是身邊有厲害的玩伴，米雲也學不來，看他們的精彩表演，親身示範，就是個木頭也能學會了，同學之間的感情是純潔的，會相互影響的，不管是不是近朱者赤近墨者黑，現在不論好壞，米雲反正從來沒有看不起過他們，至今如此。
米雲雖然從小到大的教育都是小時候偷針長大偷金，也就是跟著幾個同學瞎混幾年，學到了偷盜手藝，但基本上很少敢用，可以沒錢，但不能沒品和沒臉，高中階段早餐買米粉買包子饅頭的時候，趁著人多偷拿一兩次包子的事可能有，僅限於此，人多眼雜，也就那麼一兩回，後來就基本收手了，沒有同伴，也沒有動力，寧願少吃少喝，那幾個同學可能初中讀完就混社會了，無力繼續深造，米雲還是覺得很惋惜的。
在那個沒有普及九年義務教育的年代，農村子弟想讀書還是比較困難的，米雲高中階段回村的時候，在路邊撞到過其中一個玩的好的同學，正在拖拉機上搬運東西，就是傳說中的搬運工，渾身灰頭土臉的，兩人相見，互相尷尬的相視一笑，也就那麼近距離的驚鴻一憋，以後再也沒見過，初中同學沒考上高中的占85以上，也就是意味著這一波同學基本上就是提早進入社會大學，米雲能念職高，還是父母的堅持，50年代出生的父母都能順利念完高中，還半脫產的十年時間完成大專函數課程，不可能讓80出生的米雲過早輟學，就在所有同學開學三天之後，米雲最後去上了職業高中，米雲算幸運兒，米雲從此開掛，最後還考上了理想的大學。
話題又有點沉重，不多談了，每個年代都有自己的局限性，不談社會，少談人生。初中以後基本上全鄉鎮的同學都會從四麵八方去鄉鎮中學上學，一鄉僅有一所中學，計劃生育的影響，不像早幾年各個村裡都有中學，半寄宿製。晚自習後，離家近的回家，離家遠的在學校住宿。那個時候住宿的學生都喜歡跟著跑通學的學生一塊兒回家，或者趁機出去玩，買點吃的，那個年代，還沒有網吧和遊戲機，至少在農村還沒有，能念完初中的都是家裡條件稍微好一點的，米雲就見過好多在初中就輟學的同學，米雲的鄰居就有初一就輟學的，原因除了自己不願上學，最主要的還是經濟原因，失學原因大部分都可以歸類到經濟原因，這裡就不論對錯或其它原因了。
課堂回憶就到這裡吧，老進不到主題，可能課堂留給米雲記憶的不多，唱歌，背誦朗誦，考試，打瞌睡，打手板，罰跪，處罰，有限的回憶，剛好可以回憶一下過去的同學和玩伴，也發生過有趣的故事，不管好壞，都是真實的記憶。
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