有人說，讓孩子學簡筆畫，會扼殺孩子的想象力，這是真的麼？
一位北大老教授卻有著不一樣的看法，她退休後，天天帶著孫女畫簡筆畫，因為在她心中，簡筆畫根本不會扼殺孩子的想象力，反而還有著很多的好處。
這位老教授認為，任何一個東西，都有兩麵性的，“用之正則正，用之邪則邪”！讓孩子學習簡筆畫，隻是讓孩子一味地模仿，那麼還是不要學的好，因為這真的可能限製孩子的發展。
因為這樣的做法，已經背離了簡筆畫的初衷。孩子還小的時候，語言表達能力還不強，學習簡筆畫，就可以彌補語言的不足，成為孩子的第二語言。
孩子可以用簡筆畫表達自己內心的想法與情緒，孩子將自己內心的情緒，通過簡筆畫的方式宣泄出來，孩子的內心也會得到安慰，從而疏解自己的不良情緒。這與我們心情不好的時候，大吼幾聲，放聲歌唱，或者出去跑步是一樣的道理，都是情感宣泄的方式。
簡筆畫是將複雜的事物簡單化了，但是想要由繁入簡，就需要孩子對事物的認真觀察與記憶，才能更好地知道事物的特征，最終將其主要特征通過圓形、方形、三角形等簡單的形狀描繪出來，可以自由組合，並不會要求統一固定的樣式，在繪畫的過程中，可以加入孩子的想象與創新，這才是真正地簡筆畫。
在孩子觀察的過程中，是能夠提升孩子對事物顏色形狀等的認知觀察能力的，孩子在記憶這些事物特征的時候，也會慢慢地不斷增強孩子的記憶力。
在繪畫簡筆畫的時候，孩子需要把實物與簡筆畫內容聯係起來，孩子在繪畫的時候，不僅需要思考和想象如何用簡單的圖案表現出事物的樣子，還有各種顏色的搭配等，都是能夠刺激孩子大腦發育，讓孩子發揮想象力和創造力的。
寶寶在畫簡筆畫的時候，孩子的動手動腦能力也會不斷增強，這個時候孩子不僅僅隻是大腦在思考了，而是動手動腦相結合了，孩子的手腦的協調性也會越來越好。
簡筆畫簡單易學，小孩子也能夠很容易學會，這對於有著強烈表現欲的孩子來說，是一件非常好的事情，因為孩子能夠通過畫簡筆畫獲取足夠的成就感、滿足感，從而得到父母、老師、同學等的認可，這也是孩子獲取無儘快樂的源泉。
孩子都是天性好動的，這並不是壞事兒，但在學習的時候，就容易表現出專注力不足的一麵，而學習簡筆畫的孩子，更容易集中注意在繪畫上，不僅更容易集中注意去觀察周圍的事物，還能夠更好地集中精神學習和繪畫。
如果孩子天性喜歡塗塗畫畫，我們也不要阻止，可以讓給孩子自由發揮的空間與時間，在孩子沒有上幼兒園前，隨便寶寶怎麼畫都行，當寶寶開始上學了，這個時候，我們就從讓孩子練習簡筆畫了。
不要擔心孩子的天賦會因為簡筆畫而被抹殺，如果天賦真的那麼容易被簡筆畫抹殺的話，那就不叫天賦了。即使孩子沒什麼天賦，我們也可以通過簡筆畫，讓孩子獲取更多的快樂與體驗，何樂而不為呢？
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簡筆畫用簡單的方式來描繪出一個人像、動物或者花草。孩子學習簡筆畫可以激發學生識字興趣，加深對漢字的記憶，還可以幫助學生展開豐富的想象，下麵是簡筆畫的好處，一起看看。
學習簡筆畫的好處主要有哪些？
簡筆畫能激發學生識字興趣，加深對漢字的記憶。
對識字教學方法來說，如果教師隻是單一的把某一漢字拿出來直接交給學生識記，學生會感到枯燥乏味，可能很快忘記。
隻有結合學生的年齡特點，采取簡筆畫的方法幫助學生識記漢字也非常有效的。
漢字有許多是象形字，如山、日、石、水等等這些漢字如果采取與簡筆畫相結合形式交給學生，會激發學生學習興趣。
教學時，教師先在黑板上畫出所要學習的象形字的簡筆畫如教學大山的“山”字，教師先在黑板上畫出一座類似“山”字的大山，讓學生辨認老師畫的是什麼？學生很容易辨認出是大山，然後教師在簡筆畫下邊寫出相應的漢字來，讓學生仔細觀察他們是否相似？告訴學生這就是大山的“山”字，如果忘了它是什麼樣子，就想想大山的樣子就可以記住大山的“山”是什麼樣子的，這樣的方法容易加深學生對生字的記憶。結合簡筆畫來記住這些漢字的特點效果較好。
簡筆畫能幫助學生展開豐富的想象，激發對某種事物的熱愛之情。
結合兒童的年齡特點，課堂教學適當采用一些簡筆畫，不但能引起學習興趣，還能激發起對某種事物的熱愛之情。寥寥數筆，出神人化，幾分鐘，就能在幾尺見方的黑板園地上，開拓出寬闊無限的形象世界。
伴隨著所學的知識，在學生的頭腦中迅速地建立起形象來，幫助他們達到準確的認識和理解，構成深刻鮮明的印象，加速記憶的效果，提高語文教學的水平。第一冊語文教材《蒲公英的種子》一文，是寫蒲公英的種子被風吹到哪兒，就在那裡生根發芽。
如何讓學生知道蒲公英的種子是用風來傳播的。教學時，我現在黑板上選好適當的位置，畫上幾棵蒲公英及毛茸茸的“小花”，小花一部分被風吹到半空中，一部分落在旁邊的地麵上。然後指著旁邊的小花問學生“他們怎麼會飛到空中呢？”學生能想到是被風吹的。
讓學生展開自己豐富的想象，學生會想象出他們能在風的吹拂下，飛到不同的角落。這時，教師告訴學生，這些小花就是蒲公英的種子，他們飛到哪裡，就會在那裡生個發芽、開花結果，美化我們的大自然。這樣的方法能激發學生對蒲公英的喜愛之情及對大自然的熱愛之情，同時也為學生對課文的正確理解奠定了基礎。
簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力又需要想像、提升和升華，有時候畫的誇張一點，更好看。
隻有發掘出要繪畫的物品的關鍵特征後，才更有利於創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，後邊畫著都容易。
與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界裡自己去認識這些圖形和顏色。
畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以也有了表達自己內心的天空。
簡筆畫，是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平麵化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。培養兒童的心智和動手能力。
學習簡筆畫對孩子有多方麵的好處和重要性，這些好處不僅體現在藝術表達和創造力上，還包括對孩子的認知發展、情感表達、觀察力、記憶力和動手能力的提升。
世上的事沒有絕對，任何事物都有兩麵性，人都還有矛盾體，很多事情都是有利有弊，兩權相侵取其輕，反正順其自然，不可能事事追求完美，可以試著試下，可以試錯，不行就可以停止，不會有大的損失就行。凡事存在即是合理，不合理的最終都會慢慢消失，被曆史淘汰。
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