一是辦公室，牛主任是辦公室主任。張行遠負責文字材料，學員管理這一塊工作，周慧負責日常工作。
二是財務室，喻曉同誌為主，是財務室主任。陳素芬同誌負責出納。
三是培訓部，也是兩位年輕同誌，曉東同誌畢業才一年，唐盛才剛剛畢業，以曉東同誌為主。曉東，沒叫你郝部長，沒意見吧？”
我笑道“我本來就是個工作人員。”
張主任說“我們是人少事多。有人也許會問，為什麼不多進幾個人？我覺得沒有必要，兩個理由。
第一個理由，人多乾不成事。比如設立科長一人，下設副科長，你說這個副科長有用嗎？科長交代一件工作，副科長安排工作人員去做，不純粹是個傳聲筒？”
大家應該是深有體會，都竊竊發笑。
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第二個理由，我們不要專門的老師，基本外聘，郝曉東、唐盛就是專門乾這件事的，師資全部由他們去請，本地的行，外地的也行。
我們隻要付一點講課費，就可以辦學。
如果調進十來個老師，同樣發工資，沒那麼聽話，拿著講稿，一年這麼講，十年也這麼講。全是陳詞濫調。
我們外聘老師來講課，人家至少要認真備課。
他們講得津津有味，學員聽得格外入神，這樣才有效果。”
這個時候，我就主動鼓掌。
我不會孤掌難鳴。
第一，張行遠會響應，我教了他，凡是我鼓掌，他都要跟隨。
第二，喻曉會響應，她曾是我的學員，我曾經在班上作了要求，凡是有人鼓掌，大家要附和。因為掌聲是對講話者一種鼓勵。
所以，當張主任說到外聘老師的好處時，我立即鼓掌，張行遠隨即響應，喻曉及時跟上，其他馬上反應過來。會議室掌聲一片。
張主任滿意地看了一眼，說道
“不是我需要掌聲，但大家鼓掌，我非常高興。
我開始也覺得鼓掌有點捧馬屁之嫌（笑聲），但是，郝曉東在上一輪培訓班，要求老師進場就鼓掌。
我仔細想了想，他這個要求很對。老師來進教室就聽到一片掌聲。他會不會情緒高漲，課講得激情四射呢？
那是一定的，任何人需要鼓勵。
如果我們培訓的學員參加市裡的大會，聽到書記市長講到精彩處，立即鼓掌，他們的情緒也立即高漲嘛。所以，這不是拍馬屁，是一種修養。
什麼修養呢？郝曉東，你站起來回答。”
大家都扭頭望著我。
我站起來說道
“我也是農村裡長大的，不知道鼓勵彆人，上大學時，我的哲學老師說，哲學是門非常枯燥的學問。我講課，你們聽不懂也要鼓掌。”
眾人齊笑。
我接著說
“我們哲學老師說——鼓掌就是一門哲學，為人處事的基本哲學。你們經常鼓掌，院長知道了，我從講師評個副教授就容易一些。
我當上副教授，以後當教授又容易些。我成了教授，我成為名人又容易一些。
最後，我成了有名的教授，你們吹牛有了資本，說我是王某某的學生。”
眾人大笑。
我繼續說道
“我老師雖然是開玩笑，但是，該鼓掌的時候應該鼓掌。如果從我們培訓中心畢業的學員都學會了鼓掌，我保證書記市長說我們學校辦得好。
最起碼的一點，通過我們培訓，學員比彆人更懂禮貌、更懂鼓勵。”
我說完，張主任手往下麵按了按，示意我坐下。
他接著道“所以還是要到複旦去讀書啊。”
眾人哄笑。
在笑意融融中，張主任把所有的工作都詳細安排好了。
最後，大家熱烈鼓掌。
這時，我的bp機響起，一看，是個陌生號碼。
誰找我呢？這個號碼特彆不熟悉。
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