福妮單獨給四位家長打了電話，約他們放學後在自己辦公室裡深談一下。
還不錯，這四位家長還算準時來到學校。
這次福妮改變了策略，她先說這四個孩子的優點，是讓這些家長對孩子以後滿懷希望。
這些家長聽了都點頭，本來就是覺得自己孩子特彆優秀。
而後又逐一分析了每個孩子缺點，和以後所要注意的事。
分析和點出缺點，這好像觸及了這些家長底線，彆人竟說自己孩子不好？
那咋行，立馬就給個顏色看看。
“我覺得，老師你把自己管好就不錯了，還管我孩子？我孩子以後生活，最起碼比你活的要好很多。我現在有3套樓，一個公司，我就這麼一個孩子，怕什麼？學什麼習？認識男女都可以了，出門上廁所錯不了就行了。”
其他那幾個家長看到他這麼說，也都是紛紛打圓場。
總之，他們現在形成了一個團結的圈子，讓老師無懈可擊。
看到這些家長們如此表現，福妮徹底失望。
對，放下助人情結吧，順其自然發展。
但是福妮還想努力一下，就對這幾位家長說“你們現在家庭情況都挺好的，以後若不多積德，多行善事，以後就會衰敗的，孩子也會走下坡路。”
“他娘的，這老師怎麼這樣說話？你他娘的詛咒我們，你是不是不想在這乾了？你信不信我一個電話就讓你立馬滾蛋？”
“我信。你們能力太強了，你們彆打投訴電話，免得給領導添麻煩，我也多餘找你們過來談心，對不起了，家長們。耽誤你們時間了，破壞你們心情了。”
幾位家長看到福妮真誠道歉，態度誠懇，罵罵咧咧離開了。
他們覺得自己獲勝了，打贏了老師。
這四位家長如同武林高手，唇槍舌劍，把老師懟得水泄不通。
程老師最後啞口無言。
隻能陪笑，恭敬的把他們送出辦公室。
四位家長相視一笑，這場言語較量，他們完勝！
“這真是什麼樣家長，孕育什麼樣孩子，有其父必有其子。”
從此以後，福妮再也沒有想開什麼家長會的念頭了。
沒什麼特彆事，也不再給家長聯係，她對家長們總體表現很失望。
特彆是那四個孩子，越發的肆無忌憚。
福妮隻好默默告訴自己，他們隻在自己班級待個兩三年而已，不必太過於認真了。
福妮這種處理方法，反而得到了這4位家長們一致好評。
她在每位同學的年終評語單上，儘量多寫孩子優點，缺點完全不提。
學校老師們似乎一夜之間達成共識，對於孩子們缺點緘口不提。
老師們在課堂上，對孩子缺點總是巧妙地避而不談。
仿佛每個孩子身上，都有閃閃發光的優點，毫無缺點，非常完美。
這也是現在非常提倡的欣賞教育，鼓勵教育，不能讓孩子受任何打擊。
學校會議室裡，老師們定期圍坐在屏幕前，氣氛略顯沉重。